Module4 Unit2 What is the matter with Daming?
授课时间：
教学目标 sports；
2、步掌握名词性物主代词hers、 his、mine、 ours的用法 3、初步掌握句型：Whose bag is this ?Is it Daming bag? Yes, it is his. 4、歌曲欣赏 教学重点
掌握名词性物主代词hers、 his、mine、 ours的用法；
掌握句型：What is the matter with Daming?He lost his bag. 教学用具:录音机 、磁带 、 单词卡片 、 实物 等 教学过程
Step 1 Greatings and freetalk )问候和谈话。 T :Hello , boys and girls ,nice to meet you ! Ss: Hello Mr /Ms-- ,nice to meet you , too ! T :What day is today ? Ss: Today is Tuesday! T :Who is absent ?
Step2 Presenttation (课文教学） 1、 Look ,listen and say:
What is the matter,Ben ?I lost my cap. 出示一个帽子，教师问：Look,thereis a cap. ２、Listen and read：
A: What is the matter,Daming ? B: He lost his bag. C:What was in it? My new sports shoes. ３、听录音
第一遍仔细听并指着句型跟读； 第二遍跟录音机重复；
第三遍再仔细听，把握语音、语调； 第四遍分角色朗读。 ４、拍手朗读歌谣：
Watch watch ,It`s my watch , It`s mine, It`s mine;
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1、能听的懂、会说和会读单词matter、wear、took、 What is the matter?That is OK、
Pencle pencle ,It`s your pencle, It`s yours , It`s yours ; 认真听
开火车读，分小组读单词。
举手回答。跟老师读；同桌读；集体拍手读； Step 3 Practise
学生用书24页 活动3 Look and write Step 4 Make funny sentences.
Step 5,Act it out and then ask and answer. 1、学生用书活动５；
２、课堂活动用书活动２和活动４； 同桌朗读；同桌练习；举手回答； 读一读；认一认； 听一听，唱一唱； Step 6 Homework 教后反思：
Module5：unit1 There are only nineteen crayons.
授课时间：
教学目标
1、能够听、说、读、写本单元的基数词和基本句型。 2、学会用英语表述物品数量。 3、能正确、流利地朗读对话。 教学重点 教学难点 教学用具 教学过程
准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。 掌握四会基数词
教学挂图、 单词卡片、 录音机、录音带、物品图片 一、warming up step1：sing a song 二、任务呈现与课文导入。
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1、Listen and chant 2、教师取出一些图片，Ask：
Do you know this place ? How many pencils are there in your pencil boxes? 2、引导学生完成AB unit 1 4： 3、拿出，引导学生说说.
4、教师拿出挂图，引导学生看图讲讲图上的内容。 learn the new words. 5、播放录音呈现SB 活动1。 6、Play the tape. 7、Play the tape again. Write the new words. Listen and say：
Listen and draw the new words. Rrad and repeat act dialogues.
A group do it,the ther group act. 三、边做动作帮助学生理解。 1、Listen,read and act it out. 2、Practise
A:There are three crayons. B:But there are four children. 四、Homework Copy the new words 教后反思：
Module5：unit2 There are forty
授课时间：
教学目标
1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。 2、能听懂会说“There are┄ ” 3、能正确、流利地朗读对话。 教学重点
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准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。 教学难点 教学用具 教学过程 warmming up
step1：Listen and chant step2：Listen and read
How many pupils are there in your class,Lingling? There are fourteen. Play the tape again. Step3：Read and say
Step4：Listen and say.Then chant. 边做动作帮助学生理解。 Step5：Count and say 巩固练习
1、完成SB活动4和7 教后反思：
Module 6
一、教学目标
1.知识目标：使学生能听说、认读单词well, team, good at, healthy, really, catch, fantastic;能了解字母p, pp, b, t, d在单词中常见的读音/p/ /b/ /t/ /d/;能朗诵诗歌How well do you play?;能准确理解并熟练地运用“I/ He/ She/ You can?well/ badly: Can you?? Yes, I can / No, I can’t do? at all.
2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
二、教学向导 1.语言功能：评价自己和他人
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会用“There are forty”等语句。 教学挂图、 单词卡片、 录音机、录音带
2.教学重点和难点：
①在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。 三、教学程序
Unit I. You can play football well.
授课时间：
Ⅰ. Warm-up【热身复习】
1. Greeting
2. 听口令，做动作，复习有关活动和运动的词组：listen to music, run fast, play football, jump high, play basketball.
3. Free talk
Q1: What do you do at the weekend?
Q2: Can you sing a song / play basket ball/ ?？ Q3:Can you sing / play/ ?well?（教授well/ badly）
Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——[为学校足球俱乐部创作海报] 1．导入
Free talk: Talk about football. Do you like football? Can you play football? Can you play it well?
2. 任务呈现——组建足球队
Today, We’re going to set up a football team. What can you do? （教授team） Ⅲ.While-task【任务实施】
1. 导入：“选拔运动员比赛”：What can you do? Can you run fast/ jump high/ control the ball/ catch the ball?
(教授well, badly, control, really, catch, fantastic, goalkeeper.) 2．视听结合，有声有色
师：Now we have got a football team.
X X can run fast. XX Can jump high. XX can control the ball well. Lingling wants to join us. Is she good at football? Is she a fantastic goalkeeper? Listen and answer questions. 教师播放课文录音，进行听法指导，并同时让学生完成课堂活动用书练习1——圈对或错。
2教师再次播放录音，让学生跟读，教师给予适当的指导，并回答下列问题： ○
1. Can Lingling run fast? 2. Can Lingling jump high?
3. Can Lingling control the ball well? 4. Can Lingling catch the ball well?
5. So Lingling can be a good goalkeeper, Yes or no?
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外研版五年级上册英语教学计划
