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高考英语谈nmet看图作文写作技巧

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高考英语谈 NMET 看图作文写作技巧

根据图画提示看图作文是英语高考书面表达经常采用的形式。。这类看图作文主要靠考生根据图画的内容 细心观察,充分发挥自己的想象力和理解力,有条理,有重点,生动准确地把图画内容加工成书面语言。 当然不单是描写图画,有时往往与书信、日记、便条等实用性文体有机地结合起来,全面衡量考生的写作 能力。见表 1:

那么,如何根据图画的内容,运用正确的语言和规定的篇幅来写好这类文章呢?

1. 认真审图,列出要点:

看图作文的关键,在于看懂图画内容,理解画面意思,因此考生须仔细观察每幅图画所描绘的情景, 深刻理解作者通过图画所传达的信息,列出写作的要点。历年 NMET 书面表达大都具备 6 个左右的描述要 点。如 2000 年的书面表达题目是:假设你是李华,在美国探亲。 2000 年 2 月 8 日清晨,你目击一起交通 事故。

警察局让你写一份材料,报告当时所见的情景。

根据图画内容可确定以下 6 个要点:

1) 时间: 2000 年 2 月 8 日清晨 7:15

2) 地点:公园路公园门前;

3) 我正沿公园路向东走;

4) 一辆汽车从第 3 街向右拐,驶入公园路时撞倒了一位过街的老人;

5) 汽车未停,沿公园路向西开走

6) 汽车是黄色的,车牌号是 AC864 ,司机是一位女性。

然后再根据以上所列要点扩点成句,扩句时考生要注意图画所给的时间背景,正确使用人称、时态和 语态。最后组句成文。

2. 层次分明,行文流畅:

组句成文时考生要注意适当地使用一些过渡词(如 fi

and, then,but,however,besides, thus, soon,

rst,second,finally 等)以便使图与图之间内容过渡自然,脉络清晰,层次分明。组句成文时还要求行文的 文理通顺,意思连贯与流畅。因此,我们在做书面表达题时,可以把作状语用的副词(尤其是时间副词)、 副词短语或副词从句提至句首,使得上句的尾部与下句的首部相互呼应,以收到连贯的效果。以 NMET98 书面表达为例:

第1 句 Today we visited

第 2 句 Early in the morning …

第 3 句 Then the head…

第6句At noon we…

第 7 句 After a short rest …

第 8 句 Before we knew …

3. 使用简单句和有把握句式:

考生在进行书面表达时应多使用简单句,少量地使用并列句和复合句。如 NMET1997 的书面表达参考 答案中,整篇文章只用了一个由 as 引导的复合句。其它皆为简单句。而在 NMET1998 的书面表达参考答 案中,整篇文章用了一个由 how引导的感叹句和一个由 before引导的复合句。其它皆为简单句。而在 ET1999的书面表达参考答案中,整篇文章仅用了一个由 生在做 NMET 看图作文时可采用以下五种基本句型:

NM

where引导的复合句,其它皆为简单句。因此,考

A :主语 +系动词 +表语

The work seemed difficult to us.

B :主语+谓语( vi .)+其它

Great changes have taken place in my hometown.

C :主语+谓语+宾语+其它

He likes English .

D ?主语+谓语+直接宾语+间接宾语+其它

He gave me a new dictionary .

E.主语+谓语+宾语+宾语补足语

I find it important to study English.

4?文章结尾要精彩:

在文章结尾时适时、适当地使用一些表示情感因素的句式可使文章结尾很精彩,显得自然、得体。请 看如表 2 所示例子:

5 字迹清楚 ,书写工整:

NMET 书面表达属主观性试题, 阅卷的主观印象直接关系到得分。 主观印象之一就是书写水平。 考生因此, 在做看图作文时,要做到书写认真,字迹清楚,排除空心句号、乱涂乱写的陋习。字体以斜体行书为 好,不

可写一种似圆体又不是圆体的怪体。注意单词拼写要正确,文章在试卷中的位置要适中,最好分上、 下两部分。不难想象,这样一份字迹清晰,卷面整洁,标点得当的试卷在高考阅卷中是会得高分的。

总之,做好 NMET 看图作文,要做到要点明确,行文流畅,多用简单句,结尾精彩,书写工整。

高考英语谈nmet看图作文写作技巧

高考英语谈NMET看图作文写作技巧根据图画提示看图作文是英语高考书面表达经常采用的形式。。这类看图作文主要靠考生根据图画的内容细心观察,充分发挥自己的想象力和理解力,有条理,有重点,生动准确地把图画内容加工成书面语言。当然不单是描写图画,有时往往与书信、日记、便条等实用性文体有机地结合起来,全面衡量考生的写作能力。见表1:那么,如何
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