z
部编版语文二年级下
第21课 青蛙卖泥塘 1课时教学设计
课题 第21课青蛙卖泥塘 情感态度和价值观目标 学习 目标 单元 第七单元 学科 语文 年级 二年级 1.认识“蛙、卖、搬、应、倒、籽、泉、破”8个生字。 2.过程与方法： （1）通过朗读课文，理解课文告诉我们的道理。 （2）能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容； ②通过讲述青蛙卖池塘的过程，让学生明白道理：幸福的生活要靠自己来创造。 能力目标 知识目标 重点 理解由生字组成的词语。 学会本课生字词及多音字，理解词语。 1.识字、写字。 2.理解文中所蕴含的道理。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.培养学生理解：幸福的生活要靠自己来创造。 学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 第一课时 1.谜语导入：（演示第2张幻灯片） 绿衣小英雄， 田时捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。 谜底：（ ） 2.小朋友们，接下来我们就一起来学习一篇关于“青蛙”的小故事。（演示第3张幻灯片） 青蛙 读课题 《青蛙卖泥塘》 学生活动 设计意图 谜语导入吸引兴趣。 让学生明白要学的内容是什么。 .
z
讲授新课 .
一、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片） 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解青蛙在卖泥塘的过程中所做的事情及最后的效果。 2.理解字词的意思，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 4.认读生字：（演示第5-8张幻灯片） （1）蛙、卖、搬、应、倒、籽、泉、破 1、学生根据老师出示的生字卡 输出字的读音。 2、同学之间交流互相提问识记生字。 让学生认读本课生字。 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 （3）动态演示指导学生学习生字，以搬、倒、 破、泉。 （4）读音对对猜，让学生认读字音。 烂（làn làng）泥塘 吆喝（he hè） 播撒（zǎ sǎ） 绿茵（yīng yīn） 缺（quē qiē）点 游泳（yǒng yǒn） 愣（lèn lèng）住 （二）交流汇报： 生自由说说这篇课文中青蛙为什么卖泥塘？青 蛙在卖泥塘的时候都做了哪些事情？青蛙最后为什么又不卖泥塘了？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充） 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。 z
1.阅读第1、2自然段（演示第9-25张幻灯片） 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。 （1）青蛙为什么要卖泥塘？ 他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 （2）从哪可以看出这儿不怎么样？说明了什么？ 说明了青蛙住的地方环境很差。 2.阅读第3、4自然段 卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆 喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个 烂泥塘 了解故事的起因：青蛙为什么要卖泥塘。 了解老牛为什么没有买泥塘。 多音字导读练习。 体会青蛙的水坑坑嘛，在里边打打滚 倒 挺 舒服。不过， 要是周围有些草就更好了。” 老牛不想买泥塘，走了。 （1）老牛为什么没有买泥塘？ 觉得泥塘不够好。 （2）从哪可以看出来？ 要是周围有些草就更好了。 （3）多音字导读 hē（喝水）（喝茶） 喝 hè（喝彩）（喝问） 练一练： ★学校运动会上，小丽跑了全校第一名的成绩，得到了全校师生的喝（hè hē）彩。 ★天气很热，你要多喝（hè hē）水。 3.阅读第5自然段 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。.
hè hē z
于是他就去采集草籽，播 撒在泥塘周围的地上。 青蛙听了老牛的建议怎样做的？ 采集草籽，播 撒在泥塘周围的地上。 他为什么要这样做呢？ 为了把泥塘卖出去。 4.阅读第6、7自然段。 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 野鸭没买泥塘，飞走了。 野鸭为什么没有买泥塘？ 塘里的水太少了。 5.阅读8自然段 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子， 心理变化。 了解野鸭为什么没有买泥塘的原因。 体会青蛙此时的心理变化。 把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 （1）听了鸭子的话，青蛙怎样做的？ 决定往泥塘里引水。 （2）具体是怎样做的呢？ 他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。 6.阅读第9自然段 等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。 青蛙做完这些之后，泥塘卖出去了吗？ 从哪可以看出来？ 可是泥塘还是没有卖出去。 .
没有 z
7.阅读第10自然段 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺 了解不同的小动物来看泥塘后说的不同的要求。 体会标点符号的作用。 感受泥塘的景色。 感受泥塘的美丽。 点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说， 这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树， 种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 （1）都有哪些小动物来看过青蛙的泥塘？ 小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸 （2）文中省略号的作用是什么？ 内容省略 8.阅读第11自然段。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ （1）这时候泥塘是什么样的呢？ 有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… （2）你们觉得这时候的泥塘怎么样呢？ 有清清的流水、鸟语花香，是一个景色优美的地方 .
新部编人教版二年级下册语文第二十一课 青蛙卖泥塘(教案)
