三年级下册语文第一单元重点知识
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一、课文背诵：背诵后请各位家长在（ ）里签字。
第1课（ ） 第2古诗背诵、默写 咏柳（ ）春日（ ） 第3课（ ）
默写： 咏柳 春日
第4课熟读课文和课后的资料袋，记住我国有哪些神泉（西藏的羊八井热泉、河北的“喷鱼泉”、台湾的“水火泉”） 二、课文后课后题。 １、第4页：“横掠过湖面”的“掠”用得真好。“掠”的意思是：轻轻擦过。“掠”说明燕子身体轻，速度快，一瞬间而过。 ２、第7页说说诗句的意思。（背诵）
（１）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 （２）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 意思：因为有了春风，才会有万紫千红的春天。
３、第10页：为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？ 答：因为眼前的荷花是活生生的真实景色，看上去就像一幅色彩明丽的画面。（一大幅：说明这一池的荷花很多；活：活生生的，有生命的） 三、语文园地一（会背、会默写） 1、“我的发现”每个词中两个字的意思相反。
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
【课外补充：高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后】 2、量词填空。（15页）
一（支）歌曲 一（阵）微风 一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（对）翅膀 一（束）金光 一（幅）画面 一（串）珍珠
3、描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 【课外补充：万紫千红 春暖花开 鸟语花香】
描写日月的词语：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 【课外补充：骄阳似火 烈日当空 众星拱月 月朗星稀】 描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 【课外补充：千山一碧 万水千山 山清水秀】 四、多音字。
sì (相似) āi ( 挨着) juàn (羊圈) 似 挨 圈
shì( 似的) ái ( 挨打) quān (一圈)
gǔ （骨头） fó （佛珠） tiāo（挑水） 骨 佛 挑
gū （花骨朵） fú （仿佛） tiǎo（挑战）
五、四字词语理解词意。（熟读理解） 光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。 万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。 清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。 六、阅读练习： 1、燕子
（一）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、这段话主要讲什么？（ 燕子的外形 ） 2、燕子的外形特点是什么？（活泼机灵 ） 3、文章是从哪几方面来写燕子的外形特点的？ （ 羽毛 ）（ 翅膀 ）( 尾巴 )
（二）才下过几阵蒙蒙的细雨.。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
读到 “赶集似的聚拢来”你仿佛看到了什么？
（ ） 2、这段话的“赶”字用得好，好在哪里？
（ 运用拟人的手法生动形象地写出了春天万物复苏、竞相生长的生机勃勃的景象。 ）
（三）在微风中，在阳光中燕子斜着身子，在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1、这段话写的是（ 燕子的飞行姿态 ）。 2、“一转眼”说明了什么？（ 燕子飞行之快速 ） 3、“掠”字用得好，好在哪里？（ 说明燕子身体轻，速度快，一瞬间而过。 ） 4、表现燕子飞行轻快的词语有：（一转眼、掠过 ） （四）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停止的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
1、这段话有（3）句话，其中采用了（ 比喻 ）的修辞手法，把（ 电线 ）比作（ 五线谱 ），把（停着的燕子）比作（ 音符 ）。 2、“几痕细线”中的“痕”能换成根吗？（不行，因为“痕”字表现了远远望去电线若有若无，离观察点远，看过去好像只看到电线的一些痕迹。 ） 3、荷花
（一）荷花已经开了不少了（。）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘（。）
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人教版三下第一单元重点知识整理
