计算机组成原理课程设计_微程序的设计报告书

由天下分享时间：2024/10/17 17:21:14 加入收藏我要投稿点赞

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课程设计指导教师评定成绩表

分值优秀 (100>x≥90) 参考标准学习态度认真，科学作风学习态度严谨，严格保15 证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作设计合理、理论分析与计算正确，实验数技术水平与实际能力 25 据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力调查调研非常合理、可信有重大改进或创新有较大改进或10 独特见解，有新颖的见解，一定实用价值实用性尚可结构严谨，逻论文(计算书、图纸)撰写质量辑性强，层次清晰，语言准完全符合规化50 要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语流畅，符合规化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能良好 (90>x≥80) 参考标准学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务中等 (80>x≥70) 参考标准学习态度尚好，遵守基本保证设计时间，按期完成各项工作设计合理，设计基本合理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能献引用、调查调研比较可信有一定改进或新的见解结构合理，结构基本合层次较为分明，文理通顺，基本达到规化要求，书写图纸比较工整、清晰理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达图纸比较工容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字到规化要求；图纸不工整或不清晰有一定见解理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错及格 (70>x≥60) 参考标准学习态度尚可，能遵守组期完成任务不及格(x<60) 参考标准学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题观念旧评分项目组织纪律，织纪律，能按力，文献引用、力，主要文合理、可信强、引用合理、调查调研比较确，文字流畅，言准确，文字到规化要求；较多，达不比较工整；整指导教师评定成绩:

指导教师签名: 年月日

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大学本科学生课程设计任务书

课程设计题目微程序设计学院计算机学院已知参数和设计要求: 用微程序控制器实现以下指令功能调用:CALL addr 专业计算机科学与技术年级 2006 ;指令功能与80X86相同，addr是8位二进制地址返回:RET ；存储器到存储器传送: MOV memi , memj ; memi (memj), i<>j，memi存单元地址带右移的加法运算: ADD Ri , Rj , N 学生应完成的工作: ; Ri (Ri)+(Rj)>>N ，Rj中容不变 N=0-7 根据模型计算机的数据路径以及微程序控制器的工作原理，设计各指令格式以及编码，并实现各机器指令微代码，根据定义的机器指令，自拟编写包含以下指令的应用程序。参考实验5.3、6.1。上机调试并输出正确结果，给出完整的设计报告。目前资料收集情况(含指定参考资料): 《计算机组成原理实验指导书》《计算机组成和设计》,David A.Patterson编,清华大学,2003年12月《计算机组织与结构》,William Stallings编,高等教育,2001年8月《计算机组成与系统结构》,亚民编,清华大学,2000年4月课程设计的工作计划: 2008-2009第一学年第14周任务下达日期 2008 年 12 月 8 日指导教师 (签名) 完成日期 2008年 12 月 8 日学生 (签名) 说明:1、学院、专业、年级均填全称，如:光电工程学院、测控技术、2003。

2、本表除签名外均可采用计算机打印。本表不够，可另附页，但应在页脚添加页码。

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计算机组成原理课程设计报告书

一、设计目的:

综合运用所学过的计算机原理知识，设计并实现较为完整的计算机。掌握运用计算机原理知识解决问题和设计指令程序的能力。通过课程设计的综合训练，培养实际分析问题，编写程序指令和动手能力、团队协作精神，帮助学生系统掌握计算机组成原理课程的主要容。

二、设计要求:

设计要求:

用微程序控制器实现以下指令功能

调用:CALL addr ;指令功能与80X86相同，addr是8位二进制地址返回:RET ；存储器到存储器传送:

MOV memi , memj ; memi (memj), i<>j，memi存单元地址带右移的加法运算:

ADD Ri , Rj , N ; Ri (Ri)+(Rj)>>N ，Rj中容不变 N=0-7