v1.0 可编辑可修改 沟通在于尊重
————听一线教育专家吕佩橙教授讲座有感
黑龙关小学 邰龙龙
虽然社会有时候在某些方面是浮躁了一点，特别是教育在当前以分数论英雄的时代，教育表现出了各种浮躁，有很多不令人满意的地方。但是热爱教育的人士都在奉献着自己的聪明才智，使教育在现有的状态下变得好一点，让学生过的好一点，为培养每一个孩子努力着。 班主任是学校最基本的管理者，直接和学生打交道。天天和学生斗智斗勇的，就是为了让每一个学生都有好的习惯，都能学到知识和自我管理的技能，盼着每个孩子健康的成长。但是班主任们有困惑，像我这种新手，困惑就就更不可避免了。
10月27日我有幸听了一线教育专家吕佩橙教授的讲座，感觉真好。我认真的听下来，感觉很不错。吃了晚饭，在网上把吕老师的课件下载下来，对着今天的笔记本看了一遍。感受还真不少，真想把吕老师的很多办法用一下，看看是不是真的有效。
班级管理沟通至关重要。上午吕老师重点讲的就是教师的沟通艺术。她首先问了一个问题，您曾经被老师伤害过吗这个问题不用思考，答案肯定有，我也相信每一个上过学的孩子都会或多或少的在学校受过老师不公正的批评或侮辱。往往这些伤害会跟随我们的一生。我们现在做教育了，是不是还在重复着前辈们的错误，今天意识到了，你愿意改正吗我愿意，我真的不想我的孩子们受到伤害。吕老师谈到最普遍的伤害就是语言伤害。举了很多例子，比如：我真想不出多么笨的妈和多么笨的爸，才能生出这么笨的你啊，你长大了可别结婚，你的孩子该多么笨啊。这是其中的一个例子，吕老师在举例子的时候很多听讲座的老师都笑了，我希望这不是一笑了之，一定要反思自己干过伤害孩子的事吗她讲的做法我觉得很好。承认学生的感受，学生很明显的感受，我们做教师的不能规避，越规避学生越有压力。注意学生微小的变化，及时给出反馈，争取达成积极有效的沟通。语言是互相影响的，说话你大声对方也会大声，容易激化矛盾。
要注重讲话的艺术，给学生台阶，正确的表达方式，让学生多说，自己少说。另外，还要公平，多倾听，一定要控制情绪。肢体语言非常重要，有时候一句话不说，只要手语就能很好的控制课堂。小纸条用好了也非常好，就是发现学生有好的表现，及时写个小纸条往往
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v1.0 可编辑可修改 可以起到意想不到的效果。要给学生积极的信号，从自己的肢体语言开始，吕老师还请一位男老师上去做模特，现场给我们演绎了姿势对人气质的影响，和对人行为、内心的反映。当学生撒谎时，通过语言、学生的微表情，我们作为教师只要认真观察，我们就能知道学生说的是不是真的。另外，在批评孩子的时候，不要和学生靠的太近，要给她安全空间。
另外还举了很多小例子。比如，手心朝上还是朝下，在课堂上邀请同学们分享、坐下。我一对照自己，觉得自己还真是和吕老师说的一样。每天问一下习惯不好的学生：“孩子你
还好吗”还要关注孩子的服饰变化，要多赞美同学，一定要用接纳性的语言接纳学生。 要给学生机会，相信学生一次，共同探讨解决的办法，孩子去做了，要及时给予肯定，并且问你愿意让老师一直信任你吗一定要跟踪到位，一直到学生养成好习惯。多和孩子谈心，闲聊，会有很多意想不到的收获。
评价反馈不能用评价式表扬，这样让人不舒服，要用积极的语言。一定要做到就事论事，多聆听，少说教，更不能上纲上线，批评时要用中性的语言。一定不要滥用“为什么”。往往学生犯错的原因不重要，重要的是事情本身，千万不要偏离教育的目的。给孩子做好事的积极暗示：你要怎么做，我会很高兴。
和家长谈的时候要少批评，孩子知道了会反抗，会开始讨厌你。如果孩子能从家长那里得到表扬，那么学生反过来会喜欢你，会做你说的事 。这样学生就会自己在内心对自己形成评价，我怎样做一个让老师喜欢的学生，这时候教育的目的无形中就实现了。更不要公开场合批评孩子，孩子也要面子也有自尊。
当自己有错误时，要敢于承认，这样会获得学生的尊敬和爱戴。举了个例子，很好笑，老师不认识这个孩子的名字，用了点小技巧，不敢说自己不认识，结果让孩子瞧不起。 对孩子千万不能用威胁的语言，这种做法肯本达不到教育目的。也讲了好几个例子。比如，一个老师威胁要开除学生，结果学生给他送了个刀子并且告诉他：“你明天开除不了我，就用这个刀子去死吧。”这个老师不必要的威胁使自己进入了困境，对孩子对自己都不好。孩子行为进一步得到了加强，教育目的适得其反，教师这时候除了后悔，没有更好的办法。其实当我们批评孩子的时候要善于幽默一下子，这样孩子容易接受，孩子还不失面子，以后更信任你。
最后吕老师用一个原则告诉我们：做个好老师，其实很简单，那就是“客人原则”。举2
v1.0 可编辑可修改 了个例子，当我家访时，我把伞忘到了学生家，学生家长追出来的时候有四个版本， 爸爸：“你不长脑子吗，伞落下了，怎么不把脑袋落下。” 我：（愤怒吗）
妈妈：“看着你挺聪明的，怎么干这么蠢的事，脑袋被门挤了吗” 我：（愤怒吗）
奶奶：“你什么记性啊，不可思议，笨到家了，猪脑子啊”。 我：（愤怒吗）
家长：“老师，你的伞。并且把伞递给我。我说：“谢谢，不好意思。”
如果我们对学生也使用这种原则，孩子我觉得不会反抗。这个原则其实就是转变说话的方式，让孩子得到尊重，这就是好的教育。吕老师的观点正是我所信奉的那句话：尊重乃为教之本与！
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心得体会
