课题 课时 设 计 思 路 1课时 城市化过程对地理环境的影响 学习方法 双层次问题导学法 《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。面对新课程与新理念，本课教学围绕“让我们共同来构建和谐城市”这一中心而展开，以问题探究与合作学习方式来组织教学，通过乡土案例的分析与探究，让课堂教学与生活实践有机地结合。让我们的学生在课堂参与和课后实践的过程中获取一点有用的知识、提升一点探究的能力、加强一点环境的意识、升华一点对家乡的热爱之情。 教 材 分 析 本节内容选自湘教版《普通高中地理课程标准实验教科书〈地理〉（Ⅱ）必修》的第二章《城市与环境》第三节《城市化过程对地理环境的影响》。 通过本节内容的学习使我们的学生能够辨证认识城市化与我们的生活，能够正确分析归纳城市环境问题产生的原因和解决对策，探究我国城市化发展的正确道路。 学 习 目 标 知识与技能 了解城市生活的特点，熟悉城市化过程中常见的环境问题，掌握一些城市科学发展规划方面的知识。 方法与过程 以乡土地理案例为切入口，结合自身的生活经历来探究城市化与我们生活的密切联系；通过小组讨论与案例教学，分析城市化过程中常见环境问题的产生原因与治理措施；结合实例，综合评判我国城市发展的合理趋势。 情感态度与价值观 在问题解决过程中，培养自主探索、深入思考的钻研精神，并形成积极的学习态度；通过课后的走访、实地调查、查阅资料等形式，学会专题研究性学习的一些基本方法，并培养相互协作的团队精神；通过对城市生活与城市环境问题探讨与学习， 学 情 分 析 通过城市基本空间结构与城市化过程特点的学习，学生对城市的结构与成长有了一定的了解，这为本节内容的学习打下了一个很好的基础。同时本节内容与学生的生活实际联系密切，许多典型的案例就时常发生在我们学生周围，因此学生对此节内容的学习会体现出特别明显的主动性。而这正是本节课能够顺利实施的关键所在。但部分学生由于是生长在农村而对城市环境缺少较为深刻的感性认识，这就需要教师正确地引导与精妙的教学设计。 学习重点 学习难点 城市化与我们的生活；城市环境问题与我国城市的发展趋势。 联系实例，分析城市化对地理环境的影响与我国城市的发展趋势。 学 习 过 程 环节 第一阶段： 情境激趣，问题导入： 目标引领，自主学习： 教师活动 【导入】 展示祁县县城新貌图片，引出主题：让我们一起来关注快速发展中的----晋中城市化过程对地理环境的影响。 【基础导读】 学生活动 设计意图 通过图片中的一个个镜头与视角，让学生“走进”我们美丽的祁县。这一环节不但可以吸引学生的注意力、激发学生的求知欲，而且会升华学生对家乡、祖国的热爱之情，使得我们的学生能够主动地进入本节课的内容。 通过展示这几张城市地理事物图片，一方面可以让学生大致了解与我们生活有关的城市地理事物的主要构成（居住、购物、餐饮、休闲娱乐、医疗、金融、交通等场所），促使学生在回答问题时有较好的方向感与条理性；另一方面这些我们学生所熟知的城市地理事物容易激发起他们的学习兴趣，使学生有话可讲、有话想讲。关于这个开放性问题的设置与后面概括性的总结，其主要目的是让我们的学生通过感性的生活经历来理性、系统地了解我们的城市、我们的城市生活。 观看图片 思考，讨论， 谈看法 1、选取几张具有代表性的图片（紫东小区、家 家利购物中心、尚客优酒店、、城市广场、千 朝浪屿、祁县人民医院、中国工商银行祁县支 行、祁县东站等），面对这些图片，让学生结 合自身的经历谈谈相对于农村而言城市生活的 优越性。 教师结合学生的观点，概括城市化过程对地理思考， 环境的影响。 查教材相关知人文环境 城市化对人文地理环境的识， 影响 合作完成展示农村 城市 成果 其他小组同学土地利用方式 转 补充 变 居民就业方式 为 景观特征 人口分布 经济开放程度 信息与交通 教育与文化 2、引用某一记者的一则报道，报道的主要内容 是一次测试：分别安排4个人，于傍晚5点左 右利用不同的交通工具（自行车、电瓶车、小 汽车、公交车）从太原城北的起点赶到城南的终点，让学生猜测4个人到达的先后顺序，并说明其判断理由。 参与学生活动，适时点拨 点评学生回答，给予表扬 【学生活动】 让学生分组参与“给我们的城市看病”这一活动方案。 具体步骤： 第一步：先将全班学生按其座位分成四组。 第二步：教师公布活动规则：先让每组学生一起来会诊我们城市某一突出的病症与病因，会诊后每组确定一个你们感触较为深刻的城市病症与其病因，最后推选一个代表上台发言。 针对学生们提出城市病症，教师可以优化其不合理与不完整的地方。最后对学生没有提及的城市病症及其病因进行必要的补充。 【小结】 展示图片，结合图片信息让学生明确常见的城市问题：环境质量下降、交通拥挤、房价过高、中心区人口过密、就业困难、治安事件多发、休闲场所偏少等。 参与活动 教学主线为学生活动。因为其内容其知识水平比较低，但其内容却有很强的生活性和实践价值。学习这些内容的目的不是让学生去记忆去背诵，而是结合他们切身的生活经历去感悟去体会的。第一个案例具有一定的趣味性与较强的生活性，这个小活动的实施可以充分激发学生的学习兴趣，从而提升学生学习的主动性，主动地参与到后面一个学生活动中去。由于学生对这个活动的内容比较熟悉，因此这个活动的可行性较强，学生的参与度会相对较高。通过这个学生活动的实施，将有利提升学生的探究能力、合作学习的能力以及语言组织表达的能力。 第二结合书本43页的活动材料与46页的阅读阶材料，探讨祁县城市规划方案的可行性，并针段： 对祁县城市规划提出一些合理性的建议。 重难 突针对学生的一些想法和建议，教师进行及破，合作时的引导和修正。 探 小组合作探究 通过这个学习任务的实施，有利于拓展学生的眼界，有利于培养学生的发现、探究思维，也有利于学生科学城市发展观的形成与家乡热爱之情的
高中地理必修二教案-2.3 城市化过程对地理环境的影响4-湘教版
