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2020届高考语文考前百日专题强化训练:作文--议论文四步启感式结构(含解析)

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议论文四步启感式结构

一、解说

启感式:启是指启示类,感是指感想类。共同特点是先叙材料,后发感想。感想类可以先叙材料后发感想,也可以边读边感。 这里主要谈先叙材料后发感想的写法,因为这是根据 材料写议论文的基本写法。这种写法由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成,当然也可以采取 “引”“联”“议”“结”的步骤。

第一步是引用材料,简单分析,提出全文的中心论点,文字一般不超过一百字。

第二步是证明已提出的论点,可以从不同角度,大量列举示例材料,详细论证,是议论文的主体部分。

第三步是联系实际。主要现实中的类似或相反现象或材料。这一步主要突出文章的针对性和实用性。是议论文的主体部分。 第四步是总结全文,作出结论。

这是极富实用性的套路,学生面对生活时常用到这一式。

二、议论文“引”、“议”、“联”、“结”经典模板

阅读下面的文字,根据要求作文。

台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿成绩一直中等,但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”,理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。

网民甲:坐在路边鼓掌其实也挺好。

网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢? 网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。

从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章,可以讲述故事,抒发情感,也可以发表议论。

1.快速完成审题立意。

答:

答案:参考示例:材料中网民的“坐在路边鼓掌其实也挺好”“都在路边鼓掌,谁在路上跑呢?”“路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定”三种观点代表了人生的三种选择。

从第一种选择角度,可以写并不是每一个人都能成为英雄,但在英雄路过时,我们不能仅仅用

带着羡慕的眼光打量,更应适时地响起赞扬或祝福的掌声,要做一个有用的普通人。

从第二种选择角度可以写亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满,才能勇挑社会的大梁;倘若人人都在路边鼓掌,无人奔跑,就无人开创新道路;可以不成为英雄,但一定要为梦想而奋斗,做一个有远大目标的人。

从第三种选择角度既可以写做有用的善良的普通人,又可以写做一个为梦想而奋斗的人。 据此可以有以下立意: (1)平凡也能彰显生命价值

(2)社会、学校、家长应悦纳孩子生命成长的平凡 (3)应有高远的人生追求与奋发有为的进取精神 (4)要敢于进取,勇于超越

(5)社会既需要英雄,也应当尊重平凡 (6)不同的选择,不同的人生 (7)要学会鼓掌 2.快速完成作文提纲。

答: 答案:参考示例:

光荣的荆棘路

3.快速完成写作。

答: [精彩范文]

光荣的荆棘路

台湾著名女作家刘继荣的女儿说:“我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”可是,为别人喝彩固然重要,亲自参与,努力奔跑才是一种圆满。(引材料,提出论点。)

倘若人人都在路边鼓掌,那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑,将有谁来开辟一条新道,将有谁来为后来人树一个航标,开创一片全然不同的天地?

社会像一个大舞台,站在其上表演的人有之,而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌,分享他人的成功来体会快乐,殊不知,我们自己也可以创造,我也同样能够让别人见证我的美丽,也唯有这样的共同创造,才能推动时代前行的步伐。(议,强化论点。)

我想起来这样一群人,他们那一代人,多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨,古老的文明古国迎来了新生的阵痛,他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式,引领民众,描写未来。

他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑,不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁,建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞,有巴金对旧式礼教的深切控诉,有茅盾对社会经济的深刻剖析,有郭沫若凤凰涅槃的呐喊……他们都勇敢参与了这场战斗,才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌,那么谈何进步与复兴?我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。

况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。冰心曾说:“爱在左,同情在右。走在生命的两旁,随时播种,随时开花,让穿枝拂叶的行人,踏过荆棘,也不感痛苦,有泪可落,也不觉悲凉!”我也许不是鼓掌的那个人,但我踏过的每一步,洒下的每一滴汗,留下的每一份情,俨然为我身后的人群添了一点温暖,一点鼓励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声?而这一切的前提是:我在奔跑。我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。哪怕一个人,哪怕孤单到想落泪,我都愿做一个先行者。

我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性,为别人喝彩的确重要。但我更坚信,每个人都要有自己的一种信仰,一种期待,一种追求。每个人的人生都是一个亲自参与努力奔跑的过程。(联,联系事例。)

历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪,这是一条光荣的荆棘路。我只愿随历史的洪流一路奔跑,时代推我前进,我为时代领航。(结)

三、高考满分作文 思路结构分析提示

例文1

绕树三匝,何枝可依

(1)“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。 (2)我们何不以此自问:“何枝可依?”问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归附。(前两段从引用曹操的诗写起,释题目,引出观点)

(3)老鹰雄猛、健壮,飞翔速度迅猛,从鹫峰俯冲而下,捕获猎物,这是它生存的本领,是它依附

2020届高考语文考前百日专题强化训练:作文--议论文四步启感式结构(含解析)

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