人音版 音乐八年级下册 第二单元《摇篮曲》

《摇篮曲》教学设计

一．教材分析：

本课节选自人音版八年级（下）第二单元《乐海泛舟》。本课的《摇篮曲》用艺术歌曲的形式和摇篮曲的体裁表现了伟大的母爱，也从另一个侧面表现了人们对母亲的爱戴之情。本课旨在引导学生真切地体验这种情感，也通过歌曲引导学生认识世界性的音乐体裁。通过两首摇篮曲的对比，了解摇篮曲的艺术魅力。在此基础上教学设计中考虑选择从通俗易懂的摇篮曲出发，了解音乐体裁，了解音乐家，通过“音感体验”及“音感动作”两个手段，引导学生，充分发挥学生的想象力，表现力，从而达到培养学生综合的艺术感受能力和表现能力的目标。 二．教学目标：

1、能够对摇篮曲这一体裁感兴趣，并积极参与音乐实践活动，体验音乐中所蕴含的情感内容及文化内涵，提高音乐审美能力。

2、通过“音感体验”和“音感动作”加强对两首摇篮曲的理解，并能用自然圆润、亲切优美的声音，充满感情地演唱。 三．教学重难点：

重点：两首歌曲的不同（拍号、旋律等） 难点：两首歌曲的不同（情感、意境等） 四．教学过程：

1、组织教学：每课一歌：老师范唱《小太阳》“小宝贝，小太阳，妈妈陪你入梦乡，入梦乡，入梦乡。。。。。。。” 2、说一说：这是什么类型的歌曲？

摇篮曲：摇篮曲又称催眠曲。原指母亲抚慰婴儿入睡的歌谣。 音乐温存、平和，音域适中，律动规整，节奏模仿摇篮的摆动。 后来逐渐发展成一种音乐体裁。有声乐曲，也有器乐曲。 3、导入新课：

（1）、《摇篮曲》（舒伯特） A 听有关《摇篮曲》的小故事 B 看《摇篮曲》温馨视频

听一听，看一看，回想一下小时候和妈妈的亲密时间。

感恩母爱！回家和妈妈来一个拥抱吧！ C 分析歌曲拍号，四四拍。

学生听老师范奏，感受明显的强弱规律，用手划拍。 D 音感体验：唱一唱，摇一摇 唱一唱： 师生共唱《摇篮曲》 跟着强弱规律，摇一摇

也可模仿母亲怀抱婴儿，摇一摇。 E 巩固拓展：

欣赏了解舒伯特《小夜曲》，加深对歌曲之王舒伯特的了解。 （2）、《摇篮曲》（勃拉姆斯） A 了解《摇篮曲》的由来 B 分析两首《摇篮曲》的不同之处 分组讨论，得出不同。

勃拉姆斯的摇篮曲与舒伯特的不同，伴奏部分没有舒那首模仿摇篮的摇动，而是描绘一种夜色朦胧的景象。

D 音感动作：唱一唱，用手，用肢体动作感受。 唱一唱： 师生共唱《摇篮曲》 跟老师的动作，发挥，也可自创动作。 E 巩固拓展：

欣赏勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》，加深对作者的了解。 4、课堂小结

总结本堂课内容，再次说一说两首《摇篮曲》的不同，并唱一唱。最后欣赏《小鳟鱼》，为下一课时《鳟鱼》钢琴五重奏做准备。