人美版小学美术十一册第八课
《画一幅色彩和谐的作品》教学设计
8.画一幅色彩和谐的画
教材分析：本课属于“造型 —表现”领域，与第7课成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。邻近
色就是色彩相近的颜色。通过教师的讲授，让学生知道什么是邻近色，了解色相间色彩倾向相近就是邻近色。引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。初步了解和感受美术作品中的色调，根据自己的创作内容选取一组邻近色进行表现。在课堂教学中,我树立以人为本的教育思想和学生为主体的教学理念,以兴趣为突破口,把课堂变成学生乐于学习的场所,让学生在自主中探索,快乐中观察,兴趣中活动,营造和谐自然、充满活力的美术课堂。 教学目标：
1、知识目标: 认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、能力目标: 学会使用邻近色来画一幅色彩和谐的画。 3、情感目标: 感受不同邻近色的美感,激发学生运用邻近色表现生活的情趣。
教学重点: 学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点: 运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。 教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学过程： 一、 回顾与提问
1.课前同学们通过观看视频了解了什么是邻近色，哪位同学能够说出几组邻近色？老师给同学们留了一个思考题： 邻近色就是指单一的两个颜色吗？如：黄和绿只是下面这种黄和绿吗？谁来说说你的见解。
我们一起来看这个渐变色相环，每一种颜色又可以调和不同明度的很多颜色。其实邻近色并不只指两种颜色，只要是这个色彩系列的都可以。 二、 欣赏感受邻近色的美
1．课前已经让同学们寻找生活中的邻近色，哪位同学来交流？一起来欣赏老师收集的图片资料，（出示自然风景图片课件）
色彩世界是奇妙的世界，而自然是最伟大的色彩家。这是大自然中邻近色给我们带来的美的享受。
2.在生活中，人们也很注意巧妙地运用邻近色来装扮我们的生活。学们观察一下：1）图片中哪些地方运用了邻近色？给你怎样的感觉？
2）不同的邻近色给你什么样的感受？
老师：好，我请几位同学来说一说。（随机挑选学生） (设计意图:新课标指出,情感是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感。因此,在本课中,通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近
色来创造美的的过程中陶冶性情,促进学生健康、全面地发展。)。
3.老师：那我们再来看一看邻近色在美术作品中的运用，
有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他：
（1）《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？学生：《红土地》用了红、橙、黑，
（2）李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。 《顾盼》用了黄与绿，绿与青。
●●欣赏《顾盼》：
画面以绿为主给我们怎样的感受？（寂静、深幽） (设计意图:学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。)
三、 ：学习运用邻近色表现画面的方法。（播放教师绘画的
视频）
1.老师：同学们都很聪明，接下来，看看老师是如何运用邻近色画画的。示范步骤：
（1）准备水粉用具，展示几组邻近色，选一组示范。提醒学生注意每一组邻近色之间的关系。（2）起稿。（3）着色（提醒学生着色时顺着一个方向） 2.作品欣赏：
老师：在看了老师示范以后，大家是不是也跃跃欲试呢？各位小画家们，现在还不着急，我们先来看看其它同龄人是怎么巧妙的运用邻近色来画出好看的画。（PPT展示作品欣赏） 四、 学生实践创作
老师：和谐的邻近色不仅可以描绘自然的真实美，还可以表达情感或意境，如果是你，想用这个邻近色画一幅怎样的画？
老师有个小要求：（1）同学们先在脑海里构思好你想要画什么？用什么样的方式来体现。（2）选一组你最喜欢的邻近色，画一幅色彩和谐的作品。（PPT展示作业要求）
老师：好，各位小画家们现在开始动手吧，看谁能把邻近色运用的最恰当，谁能又快又好的画出作品。
（设计意图：引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色， 解决重点和难点。）
人美版小学美术六年级上册《画一幅色彩和谐的画》教学设计
