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第一课《春天》
教 学 目
通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春
启迪学生热爱大自然。三、 用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。四、 能编创动作表现歌(乐) 律动：聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二
1.
乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应
怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。三、表演
1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中
3.
五、 课堂评价活动：六、教师小结，下课。第二课时一、律动：聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。二、聆听《小
1.
歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?2.听歌曲《小燕
3.随着复听歌曲的录音，分组表演。
1.完整地聆听范唱歌曲，
使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使
2.再听范唱。
3.尽快用听唱法学会歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演。四、复习歌曲《布谷》：五、课堂评价活动：教师小结。
第二课 《放牧》教 学 目
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了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。第一课时一、律动：聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《牧童哪里
1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到
哪里去了》。2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么? 3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
1.启发学生看插图，听录音
范唱，初步感受歌曲。2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。四、复习歌曲 《小雨沙沙》：五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。课后小结：第二课时一 律动：聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。二 聆听《牧童》教学1.完整地聆听歌
2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。三、表演《放牛歌》教学基
1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中
图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》。四、复习歌曲《牧童》：六、教师小结，下课。
第三课 《手拉手》教 学 目 标：一、通过听《让我们手
拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活本课歌曲。三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。四、能准确地读出两声部带词的节奏。第 一 课 时教 学 内 容：1、歌曲《一对好朋友》2、聆听《让我们手拉手》3、编创与活动：教学 目 标:一、通过聆听《让我们手拉手》，学唱歌曲《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学
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能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 准 备：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件教 学 过 程：一、律动：聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、
1.完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲你的心情是怎样的?2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。三、歌曲《一对好朋友》
1、完整地聆听歌曲范唱。2、说一说歌曲
唱出了什么内容?你听到了什么?3、
4、随录音填唱歌词。
56、学生之间展开评价，找出不足。7、准确有感情地演唱歌曲。四、编创与
二
课 时教 学 内 容：1、歌曲《数鸭子》2、聆听《鸭子拌嘴》3、编创与活动：教 学 目 标:一、通过聆听《鸭子拌嘴》，学
二、有感情地演唱歌曲。三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。四、能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 准备：钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件教 学 过 程：一、律动：聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《鸭子拌嘴》教学基
1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭
子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。可激发学生的兴
2、初听乐曲，提示哪
里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。3、想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。A、这是结合本课安排的一个创造性练习。B、提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。c、为了表现效果的需要，教师可提示学生加上人声。4、分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。四、表演《数鸭子》教学基本
1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。2、
分小组边唱边表演，自编动作。34、分小组教师适当小结，适时下课。
第四课：长鼻子教 学 目
感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。二、能够用有感情
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的声音表观歌曲。三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。第一课时一、律动：聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《小象》教学基
1.完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大
象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。2.复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。注意要求学生合
1.完整地聆
听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。2.用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。3.采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。4.请几名同学自愿用打击乐为同六、教师小结，下课。第二课时一、律动：聆听《大象》，感
1.
完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2.
1.完整聆听歌曲演唱。采用听唱法教
学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。2.歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。3.有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。四、
第五课：跳起舞教 学 目
蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。二、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。三、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辩、感受音乐的节拍和情绪。二、聆听《我是人民小骑兵》教学基
1.聆听《我是人民小骑兵》时，可结合教材中的插
图，也可选择适当的幻灯片、录像片启发学生。2.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。3.复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感
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到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。4.选择打击乐器进行参与或伴奏。三、表演《草原就是
1.在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音
2.轻声随着演唱录音哼唱旋律。3.听着录音有感情地读
歌词。4.分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学
教师
小结。第二课时一、律动：聆听《挤奶舞》，感受音乐所表现
1.可在组织学生
聆听《挤奶舞》的同时选放有关《挤奶舞》的录像，引发学生的兴趣。2.模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。三、编创与
1.通过听录音的范
唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2.3.听着教师的琴声，轻声
4.能正确
5.听范唱，分小组自编动作表
6.教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 课堂评价活动：六教师小结，下课。
第六课：咯咯哒教 学 目
式的学习掌握其演奏方法。三、能够自编动作参与表演。第一课时一、律动：聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐
1.完整地聆听乐曲
两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。三、铃鼓及演奏1.2.听音乐按节奏读词，并用
听唱法学会歌曲。3.边唱边用动作表现歌曲。六、响板及演奏第二课时一、律动：聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受
1.
完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生
人音版一年级音乐下册教案全集
