人教部编版历史八年级下册第16课《独立自主的和平外交》教案设计
第16课 独立自主的和平外交
【授课课题】独立自主的和平外交 【授课班级】八（15）班 【授课类型】新授课 【授课课时】1课时
【教学方法】多媒体教学（PPT）；小组合作法；问答法 【教学目标】
知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影知识与能力响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；能够目标 概括周恩来在新中国成立初期的外交成就。 通过自主学习完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识过程与方法概括和归纳能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系目标 生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力。 情感、态度 了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等 与价值观目标 老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义。 【教学重、难点】
教学重点：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。
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教学难点：
新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。
【教学过程】
（一） 导入新课——以视频导入
教师多媒体播放电影《外交风云》周恩来片段
教师讲述：电影中主要介绍了新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务，对世界造成了深远影响。今天我们共同学习《第16课：独立自主的和平外交》，一起来领略周总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。
（二）讲授新课
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一、和平共处五项原则的提出 教师出示两则材料 史料展示：
材料一：
材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来
曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——摘自《周恩来传》
教师提问：根据材料和所学回答：这幅漫画中这个任人宰割的清朝官员，是谁的写照？而周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？
提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西方列强。被迫、屈辱的外交。
教师过渡：旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。那么新中国成立后的外交形象有没有根本的转变？请看材料。
教师史料展示：
材料：中华人民共和国外交政策的原则是，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策。——摘自《共同纲领》
教师提问：由以上材料分析新中国实行怎样的外交政策？ 提示：新中国实行独立自主的和平外交政策。 1、新中国成立后实行独立自主的和平外交政策。 2、和平共处五项原则提出的背景
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