2018 年安徽省初中学业水平考试纲要
物 理
一、编写说明
本纲要是依据《全日制义务教育物理课程标准（2011 年版）》（以下简称《课 程标准》）编写而成的。考试内容是《课程标准》中内容标准部分规定的内容，包 括科学探究和科学内容两部分。
初中学业水平考试试题在难度和题型等各方面将继续保持稳定，重点对基础知 识和基本技能进行考查。实验既是物理课程基本内容的组成部分，同时又具有独 立的地位。因此，实验仍将作为初中学业水平考试考查的一个重要方面，具体要 求在后面的“考试要求”中有详细地说明。通过对初中学业水平考试试题的内容、 形式和答题的要求等各个方面进行不断地调整，同时反映出当前对实施课程要求 的变化，发挥出其对有效实施物理课程教育教学的正确导向作用。
二、考试性质与目标
（1）考试性质
初中物理学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之 一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。
（2）考试目标
关于对知识点的教学，《课程标准》使用“了解”、“认识”、“理解”等水 平层次提出要求；使用“独立操作”对实验技能提出要求；使用“经历”、“反 应”、“领悟”对体验性目标提出要求。具体的说明是：了解指能再认或回忆知 识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。理解指能把握 内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据； 收集、整理信息等。认识介于了解与理解之间。独立操作指能独立完成操作；进 行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。经历指从事相关活动，建立感性认 识等。反应指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相关反应等。领
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悟指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。
在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和 “认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识提出要求；使用“会”对实验技能 提出要求；其他方面课程目标的要求，已经内含在下表中 关于水平要求的描述之中。
初中学业水平考试试题在本纲要的框架下进行命制。我们追求初中学业水平 考试的结果能全面、准确地反映我省物理学科教学的实际水平，同时又能对义务 教育阶段的课程改革起到促进作用，并在一定程度上发挥出对如何实施课堂教学的引导作 用。
三、考试内容与要求
主题 对相关知识的水平要求 1．知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态 存在。 2．知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性 质。 3．会正确使用温度计测量温度（包括正确读数）。 考试 要求 A A A（会） 一、物质的形 （包括蒸发与沸腾、沸点）与液化现象、升华与凝华现 态和变化 象等物态 变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、 放热情况，温度变化特点等）。 5．能正确描述“晶体的熔化、水的沸腾、碘的升华与 凝华”等实验现象，并能给出初步的知识说明。 6．能用物态变化知识解释冰、雾、霜等常见自然现象。 4．知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化 A B A 1．知道什么叫物体带电、物体具有磁性、导电性、绝 二、物质的属 缘性等。能用物质的原子结构知识说明摩擦起电现象。 性 2．能说明常用材料中哪些是导体、绝缘体等。 A A 2
3．知道质量是物体的基本属性，质量在国际单位制中 的基本单位是千克（kg），知道质量其它常用的单位， A 并能正确进行各单位间的换算。 4．会正确使用托盘天平测量物体的质量（包括测量结 B（会） 果的读取和记录）。 5．能利用天平和量筒测量出一般物质的密度；并能说 明测量一般固体和液体密度的方法及过程。 B（会） 6．理解物质密度的概念；能正确使用其定义式 ρ =m/v进 行计算；能用密度知识解释生产、生活中的一些相关现B 象。 1．知道物质是由分子（或原子）组成的。 2．能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子 三、物质的结 核与绕核运动的核外电子所组成）。 构与物体的尺 3．知道物质是由大量分子组成的（分子动理论的一个 度 基本观点）。 1．知道描述物体的运动，首先要选择参照物；能结合 具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运 动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。 2．知道组成物质的分子在不停地做无规则热运动（分 A A A A 子动理论的又一个基本观点）；并能运用这一观点解释 A 有关的现象。 s/v3．理解匀速直线运动的速度的定义及其表达式 v =四、多种多样 、千米/小时（km/h）等，能 的运动形式 知道其单位有米/秒（m/s）正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行计算 （包括平均速度的意义和相关的计算等）。 B 4．知道国际单位制中时间的基本单位：秒（s），知道其 它常用单位，并能正确进行各单位间的换算。 5．会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度。（包括读A B（取测量值） 会6．知道国际单位制中长度的基本单位：米（m），知道A ） 其它常用单位，能正确进行各单位间的换算。 3
1．知道力的单位：牛顿（简称为牛，符号为 N）。 2．知道力的三要素；知道力的作用效果是可以使物体 A 发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；能正确作 A 出物体受力情况的示意图。 3．知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹 会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 4．知道物体所受重力产生的原因、重力大小与物体质 量间的关系式 G=mg、重力的方向等。 5．知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“摩擦力的 簧的伸长（或缩短）量与所受的拉力（或压力）成正比； B（会） A 大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条 B（会） 件）,并能对该实验的过程和结论等作出正确的说明。 6．能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面间的粗糙程 五、机械运动 度的关系；能结合具体问题说明如何增大有益摩擦和减 和力 小有害摩擦。 A 7．能准确阐述牛顿第一定律。 8．理解物体惯性的物理意义，能用物体的惯性解释自 然界 和生活中的有关现象，能说明物体的惯性大小与 物体的质 量间的关系。 9．知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否 A A 处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分 析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、 哪两个力互为作用力与反作用力等）。知道合力和分力的概念，能对同一直线上的力进行合成。 10．知道什么是杠杆平衡；能正确作出杠杆所受动力和 阻力的力臂、能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作 B 出正确说明，以及如何得出正确的结论等；能利用杠杆 B（会） 平衡条件的关系式 F1l1=F2l2 进行计算。 4
11．知道使用定滑轮和动滑轮的施力特点，能根据具体 要求组装滑轮组。 B F 12．理解压强概念以及定义式 P= ，知道其单位：帕 S B （Pa）；能正确运用其定义式进行计算。 13．知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增 大或减小压强。 14．知道 1 个标准大气压的大小；能运用大气压强知识 解释说明一些相关的问题。 15．能推导出液体的压强与液体的深度和密度之间的关 系式，即 P ? ??gh ，并能正确运用该关系式进行计算。 16．能结合对规则物体在液体中的受力分析说明浮力产 生的原因，能对探究“阿基米德原理”实验的过程作出 正确的说明，以及得出正确的结论等；能准确表述阿基 A A A 米德原理的内容；能运用其关系式 F ? ?液 gV排 进行简单 的计算。 17．能通过对物体进行受力分析，并结合二力平衡等知 识判断具体情况下物体的浮沉。 18.知道流体压强与流速的关系，并能运用这一关系分析说明一些相关的现象。 B A A 1．能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发 声现象；能说明声音是以波动的形式在介质中传播的 （能说明声 音为什么不能在真空中传播）。知道声音在固体、液体 和气体中传播速度的差异。 2．知道乐音的三要素：音调、响度、音色，知道音调 六、声 与频率、响度与振幅的关系。 3．能根据频率的高低对声音进行分类，能举例说明超 声波和次声波在实际中的应用。 A A A 5
2019年物理学科安徽省初中学业水平考试纲要(Word版)
