第四节 石灰石的利用
一、教学目标
1.知识目标
（1）了解石灰石在生产、生活中的应用及其存在；
（2）掌握鉴别碳酸盐的方法；
（3）知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙相互转化的关系；
（4）认识石灰石、大理石是重要的矿藏资源。
2.能力与技能目标
（1）培养学生观察、实验能力；
（2）培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.过程与方法
理解检验物质的依据和方法。
4.情感、态度、价值观目标
（1）通过学习，形成“世界是物质的，物质是可以相互转化的”观念；
（2）培养学生尊重事实、勇于探索、勇于创新的科学精神；
（3）培养学生主动参与、合作的意识和能力。
二、教学重点、难点
1.掌握鉴别碳酸盐的方法；
2.知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙相互转化的关系。
三、教学方法
问题情景实验探究
四、教学手段
实验、实物投影、幻灯投影
五、教学准备
1.学生准备
（1）课前收集石灰石、大理石、水垢、蛋壳、贝壳、珍珠等；
（2）实验准备：每2人一组，其中化学学习能力较好的学生为组长。
2.教具准备
（1）多媒体教学设备；
（2）铁架台、试管、导管、烧杯、坩埚钳、酒精灯、酒精喷灯、 药匙、玻璃管、胶头滴管、小铁锤、蒸馏水、澄清石灰水、稀盐酸、纯碱、草木灰、碳酸氢铵、石灰石。
六、教学过程 教 学环 节 教 师 活 动 （一）课 1.播放影像 学 生 活 动 观察、思考 设 计 意 图 （1）联系实题引入 简介石灰石、大理石在回答问题：石灰石是一种建筑际、创设意境、（二）了解生产、生活中的广泛应材料，也是一种炼铁的原料，激发学习兴趣 石灰石的存用。 在 2.提出问题 石灰石还可生产石灰、水泥、（2）学生通过玻璃等 看、听、再现等心智活动，回答较简单问题。 （三）探究同学们，你们知道石灰回答问题 石灰石的主石、大理石都有哪些用把社会实践活动收集的大理要成分—碳途吗？ 酸钙 石、石灰石、贝壳、蛋壳、珍结合学生已有的通过同学们的回答，我珠、锅炉水垢等物质在实物投知识、经验，通过进行观察、分析、判断自主获（四）探究们已经知道了石灰石的影仪下演示、讲解。 碳酸盐的检用途。为了更深入地了回答问题 验方法 解石灰石的用途，从这小结：颜色洁白、质地细腻的得新的知识，这归纳和概括节课开始我们学习“石大理石，我们叫它汉白玉。 符合自主学习与碳酸盐的检灰石的利用”。 验方法 问题A： 回答问题 碳酸钙和稀盐酸反应。 探究学习的要求。 （五）深入1.同学们在生活中有没将产生的气体通入澄清的石灰培养学生语言表探究碳酸钙有接触或见过石灰石？ 水中。Ca(OH)2 + CO2 = 的检验及碳2. 大理的石灰石叫大CaCO3 ↓+ H2O 酸钙、氧化理石，珠海也有大量的讨论实验方案并分组实验 达能力。 （1）向学生渗透实验是学习化钙、氢氧化石灰石，为什么珠海的分组实验Ⅰ：每个小组用实验学的重要方法的钙相互转化石灰石不叫珠海石呢？来检验已准备好的石灰石、大思想； 关系 大理石与石灰石有什么理石进行实验并记录实验结（2）培养动手（六）运用区别？ 果：样品加入稀盐酸中，产生能力、观察能化学知识并3．分发大理石样品让气泡，将气体通入足量的澄清力； 解决问题。 学生比较 石灰水中，产生白色沉淀。 （3）培养合作精神。 （七）小 结 4.你们在哪些地方见过石灰石几乎全部溶解在盐酸（八）布 置 大理石？ 作 业 中，产生二氧化碳气体，说明（1）培养自学5．哪里有汉白玉呢？石灰石的主要不得成分是碳酸能力； 珠海有吗？ 钙。 （2）培养聚合
第四节石灰石的利用
