——教学资料参考参考范本—— 【部编新教材】2019秋季学期统编版语文五年级（上）语文园地三--公开课配套教案 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 7 教学目标： 1、懂得将学到的民间故事和家人、同学进行分享，创造性地复述故事。 2、体会两组词语在表达效果上的不同，练习将情节说得更具体。 3、学习《乞巧》，理解想象其所描绘的画面，体会作者是怎样用简练的语言将节日写具体的。 教学重难点 重点：学会创造性地复述故事； 难点：1.学习怎样把一个情节写具体；2、学习《乞巧》，理解想象其所描绘的画面，体会作者是怎样用简练的语言将节日写具体的。 教学时间 2课时 教学准备 教学课件 教学过程 第一课时 一、导入新课[来源:学,科,网] 1、 本单元我们读了特别有意思的民间故事，都有哪些故事呢？（生答：《猎人海力布》、《牛郎织女》一、《牛郎织女》二） 2、读到好的故事，同学们是不是忍不住要跟别人分享，讲给别人听呢？今天我们就来学习语文园地三。板书：语文园地三 二、交流平台 2 / 7 1、民间故事流传很广，你想讲的故事别人可能听过了，为了让故事更有新鲜感，同学们可以来点儿小创作。那么有哪些好方法呢？请大家齐读p45交流平台中的句子，再来交流一下你的看法。[来源:学_科_网] 2、通过交流，学生明白有三种方法： （1）可用第一人称来讲；（2）可对故事情节进行“添油加醋”；（3）也可进行大胆想象，续编故事。 3、分小组讨论，先确定要用哪种方法来讲，在小组内说一说，互相提意见，教师巡视。 4、小组派代表上讲台复述自己喜欢的民间故事，其他同学认真听，然后评议。 三、词句段运用 1、先出示课本中相关部分左边的词语，让学生读一读。再出示右边的词语读一读。你有什么发现？（左右两边的两组词语表达的意思是一样的） 2、思考：左右两边的词语表达的意思一样，但表达效果有什么不同？你喜欢哪一种？学生交流。（左边的是六字或七字成语，表达更加生动形象；右边的是四字成语，意思简练。） 3、教师出示七字成语，让学生猜四字成语。 打破沙锅问到底（刨根问底） 此地无银三百两 （欲盖弥彰） 心有灵犀一点通 （心有灵犀） 知人知面不知心 （口是心非） 四、小结 同学们要想创造性讲好民间故事，就要动脑筋多思考、多想象，把情节说得更具体。本节课学习的成语，让我们领略到中国文字的丰 3 / 7
【部编新教材】2019秋季学期统编版语文五年级(上)语文园地三--公开课配套教案
