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古代诗歌鉴赏(四)表达技巧(人教版高三必修) 教案教学设计

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古代诗歌鉴赏(四)表达技巧(人教版高三必修)

教案教学设计

表达技巧(艺术技巧、艺术手法)包括:修辞手法,表达方式,表现手法,结构技巧。 一、修辞手法

重点把握常见的八种修辞手法 二、表达方式 1、描写手法

a、描写角度:上下,远近,俯视仰视

b、描写内容:所见,所闻,所感(听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉)

c、描写方法:

Ⅰ、正面描写和侧面描写(36) 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪

白居易《夜雪》已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。

作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题:一、从“衾枕冷”写,写被子、枕头的冷,衬托雪之大,这是从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来写,这是视觉所见,雪越大,就越

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明亮,看到的越明亮,反映雪也就越大。三、从“折竹声”来写,是听到的,雪大,积压在竹上的雪就多,竹子自然就会被压折,“折竹声”自然烘托雪大。

《陌上桑》头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。

Ⅱ、虚实结合(39):有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;显者为实,隐者为虚;现实为实,想象为虚;客观为实,虚构为虚;正面直接描写为实,侧面间接描写为虚

虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织,表达某种思想感情。

李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡,同妻子在西屋的窗下窃窃私语,情深意长,彻夜不眠,以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花,言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦,又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。

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小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》

野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。--杜甫《春夜喜雨》

高适《塞上听吹笛》雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满天山。一、二句实写景,描写的内容是胡天北地,冰雪消融,牧马的季节到了。傍晚,战士赶着马群归来,天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里,不知哪座戍楼里吹起了羌笛,那是熟悉的《梅花落》曲调啊!三、四句以实写虚,将“梅花落”拆用,仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片,它们四处飘散,一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花(因为胡地没有梅花),想到梅花之落,写出了他们的浓浓的思乡情。

Ⅲ、动静结合(38):动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,构成一种情趣。如王维《山居秋暝》空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。首联、颔联写自然美景:一阵新雨过后,青山翠谷越发显得静幽,夜幕降临,凉风习习,更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林,泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景:竹林

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古代诗歌鉴赏(四)表达技巧(人教版高三必修) 教案教学设计

古代诗歌鉴赏(四)表达技巧(人教版高三必修)教案教学设计表达技巧(艺术技巧、艺术手法)包括:修辞手法,表达方式,表现手法,结构技巧。一、修辞手法重点把握常见的八种修辞手法二、表达方式1、描写手法a、描写角度:上下,远近,俯视仰视b、描写内容:所见,所闻,所感(听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉)
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