第一课 青春放歌
一．教学内容
1. 歌曲：《拉起手》 2.欣赏：《飞来的花瓣》 二．教材分析
1.《拉起手》：是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。歌曲为两段体结构，节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系。更显得和谐、爽朗、充满朝气。
2.《飞来的花瓣》：女作曲家瞿希贤作曲，歌曲是一首美丽的小诗，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。歌曲旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构，第一乐段采用了独唱的形式，第二乐段采用了二部合唱的形式。 三．教学目标
1. 情感态度价值观：
在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。2. 知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。3．过程与方法：
聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 四．教学重点：
理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息
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五．教学准备：钢琴，音响，音像 六．课时安排：1课时 七．教学过程
（一）导入新课
1．师生问好，听音乐进教室
2．听音练习，进行两个八度的听音练习。 3．发声练习：练习u的发声方法，找共鸣。 4．复习歌曲：复习上学期所学习的歌曲。 （二）学习歌曲 1.导入
（1）在现代，和平、团结、友谊已经成了世界的主题。《拉起手》就是一首反应世界主题的歌曲。 2.初听歌曲
导：听听歌曲，它的情绪是怎样的？ 3.复听歌曲
导：歌曲的力度有什么变化？ 4.学习高声部 A、师范唱高声部 B、齐唱，师指导演唱 C、跟音乐伴奏演唱 5.学习低声部 A、师范唱低声部 B、齐唱，师指导演唱
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C、跟音乐伴奏演唱 6.分声部演唱 A、高声部跟伴奏唱 B、低声部跟伴奏唱 C、二声部合唱，指导演唱 7.跟伴奏合唱
导：注意歌曲的力度对比。 8.为歌曲编配节奏
导：什么样的节奏适合歌曲？ （三）欣赏歌曲 1.导入
导：《拉起手》情绪热烈、欢快，来听听歌曲《飞来的花瓣》，它的情绪又是怎样的？ 2.初听歌曲
导：两首歌有什么不一样？ 3.复听歌曲
导：歌曲有两部分，这两部分的情绪分别是怎样的？ 4.再听歌曲
导：跟着歌曲唱一唱，感受歌曲的情绪。 （四）、组织下课
小结：《拉起手》唱出了青春的朝气蓬勃，歌曲的情绪通常和音乐要素有关系。而《飞来的花瓣》是一首赞美老师的歌，你还知道哪些关于老师的歌？ （五）拓展作业：课后收集关于老师的歌。 八．板书设计
《拉起手》 《飞来的花瓣》 3
九．课后反思
第一课 青春放歌
（第二周）
一．教学内容 欣赏《行星组曲》 二．教材分析
1.《行星组曲》：英国作曲家霍尔斯特所作的管弦乐组曲。全曲由七首乐曲组成，
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分别以七颗行星的名称为标题（地球、冥王星除外）。
（1）《火星——战争之神》：乐曲为C大调，快板，5/4拍。乐曲开始的节奏具有进行曲节奏特点，乐曲共三个主题，第一主题旋律低沉而压抑，有一种令人不安的特点；第二主题低沉浑厚、充满怒气；第三主题威武雄壮，具有进行曲风格。
（2）《金星——和平之神》：乐曲为降E大调，慢板，4/4拍。乐曲共两个主题，第一主题宁静温和，充满了和平的气氛，再现时奏出温和而明朗的旋律，把人们引入沉思和幻想的境界。第二主题的开头采用五声音调写成，甜美而温馨，如同纯真而抒情的民歌，具有一种优雅的格调和幽静的气氛。
（3）《木星——欢乐使者》：起毛C大调，快板，2/4拍，是一首规模较大的欢乐颂歌，分为三个部分。第一部分有三个主题，第一主题展现了喜悦的情绪，第二主题显得单纯而真挚，第三主题从容而庄重，带有较强的民族舞曲色彩；第二部分是一首颂歌，旋律纯朴而宽广，宛如民歌那样质朴无华、亲切感人；第三部分是第一部分的再现，乐曲在辉煌华丽的气氛中，用欢乐颂歌的曲调结束。
三．教学目标
1. 情感态度价值观：聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》，感受、体验乐曲的音乐情绪。
2. 知识与技能：感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
3. 过程与方法：用聆听、演唱、自主学习等方式学习歌曲。 四．教学重点：聆听《行星组曲》，体验乐曲音乐情绪。
教学难点：在对比欣赏中感受不同音乐要素对音乐情绪所起的作用 五．教学准备：电脑课件、钢琴 六．课时安排：1课时 七．教学过程
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人音版小学六年级下册音乐教学设计详案教案
