考点规范练25 人类与地理环境的协调发展
(2024河南南阳期中)大孤山铁矿所在的矿区,距离鞍山十几千米,因丰富的铁矿储量被称为“十里铁山”。经过近百年的开采,大孤山从一座海拔近300米的山变成了海拔-300米的大深坑。下图为大孤山铁矿遥感图。读图,完成第1~2题。
1.这种“人造天坑”的形成出现在( ) A.采集渔猎时期 C.工业文明时期
B.农业文明时期 D.环境文明时期
2.该地质奇观的形成背后隐藏的环境问题有( )
①植被破坏 ②水土流失 ③地面塌陷 ④滑坡与泥石流 ⑤水污染 A.①②④ C.①②④⑤ 答案1.C 2.D
解析第1题,工业文明时期,人们利用和改造自然的能力大大增强,为满足不断增长的物质需求,人们不惜一切代价,改变自然面貌。第2题,矿山开采地区的土地资源、植被遭到破坏,从而易引发水土流失;采矿坑周围容易引发地面塌陷;开采出来的废矿石堆积易引发滑坡、泥石流等地质灾害,也会对土地和地表水、地下水造成污染。
鱼菜共生系统是高密度水产养殖技术与蔬菜无土栽培技术有机结合的产物,是水产动物和蔬菜之间达到一种和谐的生态平衡关系。数据表明:用1千克鱼食,生产至少50千克蔬菜和0.8千克鱼肉。这种以菜净水、以水养鱼、以鱼种菜的生态循环模式,实现了鱼、水、菜的和谐,逐渐出现于一些大中城市的庭院和街道的暖房中。下图为鱼菜共生系统示意图。据此完成第3~5题。
3.鱼菜共生系统中,蔬菜的主要作用是吸收水中的( ) A.固体杂质
B.二氧化碳 B.②④⑤ D.①②③④⑤
C.氮、磷元素 D.有害细菌
4.在家庭庭院中建立该系统,主要效益为( ) A.缓解热岛效应 C.提高资源利用
B.提供绿色食品 D.绿化美化环境
5.有人提出,采用普通泡沫浮床,在长江三角洲池塘推广该系统,其面临的问题为( ) A.产品集中上市 C.能源浪费严重
B.设备投资过大 D.劳动力成本增加
答案3.C 4.B 5.A
解析第3题,氮、磷元素是蔬菜的主要营养成分,无土栽培的蔬菜会大量地吸收水中氮、磷、钾,减少水中的营养物质,净化水质,给鱼留有良好生存环境;蔬菜吸收水中固体杂质、二氧化碳、有害细菌很少。故选C项。第4题,缓解热岛效应主要是在城市不是家庭,A项错;可以提供没有污染的食品,B项对;提高资源利用不是主要考虑的问题,C项错;绿化美化环境不是该系统的主要目的,D项错。第5题,在长江三角洲池塘推广该系统,就会导致产品集中上市,数量大,冲击市场;该系统设备简单,投资不大,能源消耗少,劳动力成本低,不会成为生产问题。故选A项。
黑龙江省佳木斯市曾拥有亚洲第一大造纸企业,该企业在发展过程中面临环保、水源、原料(林木)等问题。引进山东泉林纸业后,依托创新技术,构建新型生产模式。据此完成第6~7题。
6.该造纸企业( )
A.由原料导向型逐渐变为市场导向型 B.布局应考虑远离水源地及河流的上游 C.产品的技术含量高且更新速度较快 D.能耗成本在总成本中所占的比重最大 7.该企业生产模式( )
A.污水处理后又用于生产,增加了能源供给 B.秸秆造纸减少了林木采伐,利于生态保护 C.废液提取制造有机肥还田,减轻大气污染
D.延长纸品加工产业链,带动印制产业发展 答案6.B 7.B
解析第6题,从图中看,造纸企业仍然接近原料产地,还是原料指向型,A项错;造纸企业是高污染企业,特别对水污染严重,布局应考虑远离水源地及河流的上游,B项对;造纸对技术要求不高,产品更新速度慢,C项错;据图可知,秸秆清洁制浆成本在总成本中所占的比重最大,D项错。第7题,污水处理后又用于生产,提高了资源的利用率,不是增加了能源供给,A项错误;利用秸秆造纸减少了林木采伐,利于生态保护,B项对;废液提取制造有机肥还田,提高了资源的利用率,增加了土壤的肥力,但是与大气污染无关,C项错;从图中信息无法判断出延长纸品加工产业链,带动印制产业发展,D项错误。
贝丁顿社区位于伦敦西南。为减少建筑热损失,建筑师采取了一系列措施,使用可循环利用的建筑材料、太阳能装置等,使这里成为世界上第一个零二氧化碳排放社区。下图示意贝丁顿社区能源循环模式。据此完成第8~9题。
8.推测当地气候( ) A.冬季阴冷潮湿 C.气温年较差大
B.夏季寒冷干燥 D.降水年际变化显著
9.符合社区二氧化碳零排放的有效措施是( ) A.屋顶种植景观植物 C.控制居民生活用电 答案8.A 9.D
解析第8题,贝丁顿社区位于伦敦西南,属于温带海洋性气候,全年温和多雨,气温年较差小,降水年际变化小,所以B、C、D三项都错,A项正确。第9题,根据图中信息,图中建设生物燃料热电联产厂,为生活提供电力和热水,为此需要生物燃料,所以需要在社区栽种速生林。 读沿海钢铁厂海水淡化流程图,完成第10~11题。
10.海水淡化的浓盐水直接排入海洋,最可能导致( )
B.建筑设置隔热层 D.社区栽种速生林
广西2024版高考地理一轮复习考点规范练 人类与地理环境的协调发展湘教版 8 03
