年硚口区电源村幼儿园2017 科学领域教研计划
一、指导思想《指南》指出：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。大自然千变万化，社会就是在这在幼儿的眼里形成了一个充满疑问的世界，生活丰富多彩，理解周围些大大小小的探索行为中，他们逐渐获得关于世界的经验，的世界。正如杜威所说：“儿童有调查和探究的本能，好奇、好问、也是使他们的认识活动得以维持和获好探究是儿童与生俱来的特点， 得成功的首要前提。
二、课程目标与教学活动的实施 （一）目标 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；1. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题；2. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；3.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要4. 和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有5. 初步的环保意识。（二）教育教学活动的实施。 1.巧设科学悬念。
在教学过程中设计一定的悬念，既能使幼儿的注意力较快集中，吸引住幼儿的眼球，又能充分激发幼儿的求知欲望，为教学活动的成功开展创设有利条件。 2.合理利用多媒体。
利用多媒体技术，可以创设虚拟的科学实验，化复杂为简单，化抽象为具体化静止为运动，使幼儿在多媒体的引导下，积极思维。
3.引入儿歌故事。
教师要善于用言语来表达教学内容的情感，引起幼儿的共鸣。教师在教学过程中可适当运用谜语、故事、儿歌等方法，以提高幼儿的兴趣。 营造动手空间。4.
科学是实践性很强的一门学科，只有通过实践探究，才能做到学以致用，既能巩固知识，又能发现知识。在科学教学中，教师要想方设法通过探究体验，让幼儿的双手动起来，在探究中升华知识。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，教师根据由易到难，由简到繁的认知规律精心设计各活动环节，有递进性的幼儿动手操作活动，充分调动了幼儿主动探索的积极性。 5.及时记录获得的信息。 记录获得的信息，能使幼儿关注探究过程和事物的变化，把抽象的信息变成具体的图表；尽管幼儿的记录结果极为幼稚，他们只会用一些简图或符号，但是这些都是幼儿获取知识的过程，有助于幼儿原有认识与当前操作结果想比较，调整原有认识，主动建构新经验。教师应针对不同年龄的幼儿选择适当的记录方式，保证幼儿探索的积极性。 三、教研活动安排 1.2017年11月20日（周五）上交各老师科学领域活动课程方案。 2.下周2017年11月20日（周一）—11月24日（周五）召开教研活动！ 具体时间安排表： 时间 星期 11月20日11月21日11月22日11月23日周周一 周二 周三 周四 五 50-9:20 8： 李望菊 肖云霞 刘晓梅 吴秋萍 教研 活动反思 总结 9:30-9:50 宋双燕 郑漫 杨靖岚 赵敏 潘玉姣 王轶群 刘桂华 杨莹 黄可清 余怡 10:00-10:25 李彩丹 10:30-11:00 彭雅青
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