七岁前6个成长关键期 自然定律真的很公平——在你应该付出的时候没有付出，到了该获得时就不能获得，如果想有所获得就要回过头来重新走那段没走过的路，而且要付出几倍到几十倍的努力。教育孩子也是这样。在孩子6岁前，尤其是3岁前 ，如果家长没有给孩子打下良好的心理基础和人格的基础，那就得用12年甚至一生的时间来补偿，还不一定能补得上。
0-1岁，建立好安全感很重要
在孩子出生6-8周的时间里，我们叫作孩子的体外孕期。这个时候，孩子使用妈妈的身体氛围固定参照点，以这个参照点为核心开始慢慢环视他所在的这个新世界，他从妈妈的怀抱开始走向这个家庭。
这时，他们还没有建立起对这个世界和对妈妈的信任 ，孩子需要在妈妈的怀里至少待上六周到八周，这六到八周是孩子从子宫到无限空间的过渡。体外孕期，顾名思义是需要妈妈仍然把孩子像在子宫里一样环在身边。用妈妈的身体给孩子一个被包裹感觉。
让孩子安全起航，妈妈在头几周的安全感建立是很重要的。
妈妈的怀抱一定是能带给孩子安全感的地方，如果妈妈的情绪是低落的、害怕的、忧伤的、焦虑的，那么把孩子抱在怀里时就会把这些不良情绪也传染给孩子。孩子不但不能在妈妈的怀里获得安全感的基础，反而获得了不良情绪和不安全感的基础。
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孩子再大一点时，我们经常会遇到这样的情况：家里某一样东西被挪动，孩子会大哭；每天从姥姥家到自己家要走固定的那条路，如果走得不对，即便快走到家了，都哭着要求重走......这都属于秩序敏感现象。
秩序敏感现象是儿童出现的第一个敏感期，在孩子出生后的第一年，从3-4个月就开始了，有的孩子一直持续到2岁半左右。
儿童会将环境中各种各样的物体，当成一个彼此相关的整体，就像在妈妈的子宫中一样。只有在这样的感觉中，儿童才有安全感，并有秩序地开始对环境中的某一个物体探索，只有这样，才能在稳定的基础上逐渐形成对物体的深入感知，积累起越来越多的经验。
在早期的安全感建构好以后，孩子就会放心地去发展自己。当孩子能把手伸到嘴里去吃的时候，他就开始了最早的探索。
0-2岁，大脑工作模式发展的关键期
为什么婴儿出生之后会不断地活动他们的肢体？因为年龄越小的孩子越缺乏专门的思考。所以皮亚杰管儿童的这一时期叫作儿童的感知运动时期。
在这个阶段内，儿童是用他们的肢体来“思考”问题的，所以他们在思考的时候，看上去是在不停地动。他们的思考不只用大脑，更多的是使用手和脚，他们的行动就是他们的思考。
孩子的大脑一直到15岁才完全发育成熟，如果我们不认可这个年龄段的孩子无法使用大脑学习，那么就会逼迫他们使用大脑，当孩子的大脑无法到达成人要求的学习内容时就只能依靠他们已经发展起来的记忆模式学习。
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1-3岁，孩子在探索中发展自己
孩子在探索世界时，全身的每一个细胞都处于感知和思考的状态，他们所有的感觉器官都在为大脑收集有关事物的信息，于是他们的感受器官被高度地统合起来，大脑开始非常恰当地工作，肢体与大脑产生了非常和谐的配合状态。
大脑的工作能力在这个过程中不断地增强，并创造出合适个体的思维方式，这是为日后几十年纯大脑工作和文化知识学习打下良好基础。
如果这个时候，家人每天只是逗孩子、抱孩子，而不给予物质刺激，那么孩子对物体基本就会视而不见。他可能会更多地沉迷于对别人身体的迷恋，而没有行动和探索的欲望。
在孩子进行探索的时候，我们不要限制他们的每一个动作，不要剥夺他们的自主权，只要环境中没有危险，我们就应该允许孩子去探索他想探索的事物。 如果孩子的探索需求没有得到足够的满足，就会出现不能单独工作，总是寻求家长陪伴的情况，并且他们对物质的感觉只会停留在一个粗略的水平，不能创造性的使用。在以后的学习生活中，孩子也会出现不能深入研究的情况。
为孩子提供探索的环境和材料需要包含这些因素：
1、为孩子提供可以无限创造自己的儿童群体，只要有儿童群体，他们就会永无止境地创造自己并相互学习。
2、为孩子提供丰富的工作材料，如厨艺的、泥土的、搭建的、情感的等等。 3、成人要学会把握恰当地时机进入孩子的工作和撤出孩子的工作。
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七岁前6个成长关键期
