走片区研训之路，筑教师发展平台
山东省莱芜市莱城区花园学校
莱芜市中小学教师片区校本研训活动的扎实开展，对解决课改中涌现的大量新问题，促进新课程课堂教学改革，提高教师专业素养，提升全市中小学校教育教学水平
发挥了重要作用。
我们花园学校是山东省首批教师校本培训先进单位，莱芜市首批教师校本培训先进单位，莱芜市首批教育科研实验基地，同时被确定为莱芜市教师片区研训基地。我校现有1名教师被评为全国模范教师，1名教师被评为全国优秀教师，1名教师被评为山东省特级教师，3名教师获山东省教学能手称号，50多名教师获莱芜市教学能手称号，有13位教师被评为省级、国家级骨干教师。我校有国家级实验课题3个，省级实验课题5个，区级实验课题11个。
作为片区研训基地，几年来，我校认真落实市教育局下发的片区研训工作的文件精神，充分发挥片区研训基地的辐射带动作用，创新片区研训模式，构建多层次、多元化的片区研训机制，逐步形成了“培训、教研、科研三位一体”的运行模式，为教师搭建了可持续发展的绿色平台，为促进我市城乡教育和全体教师的均衡、和谐发展而不断探索。
一、科学管理，为片区研训提供动力支持
片区研训必须依托学校的帮助和支持。我校创造有利条件，进行科学管理，建立健全研训组织，为教师的发展提供切实的保障。
1、领导重视。我校领导班子成员大都是国家级、省级优秀教师和骨干教师，是一个理念超前、年轻有为，富有凝聚力和战斗力的群体。
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为了确保校本研训工作扎实有效地开展，我们成立了片区内三个协作单位主要领导人为组长，教导主任、教研员为副组长的校本研训领导小组。领导小组分工负责，落实责任，使这个小组成为团结、务实的领导集体，市、区领导也定期进行调研，多次亲临指导，有力地促进了研训工作的顺利进行。
2、制度保障。切实可行的制度，有效开展研训活动的基本保证。领导小组认真学习贯彻市教育局的有关文件精神，结合学校实际，引入激励机制，制订完善了片区研训实施方案》、《片区研训考核细则》等一系列管理制度，并把结果纳入教师考核。教导处每年都要根据学校和教师实际制定具体可行的工作计划，做到了职责明确，任务落实。每次研训活动有计划，有总结，确保了研训工作的实效性。
3、丰富资源。为保证研训工作的顺利实施，我校对教师的培训经费纳入了年度预算，使学校的培训条件有了极大的改善：学校设有高标准图书室和阅览室，为教师订阅了上百种期刊杂志和音像资料；学校设有微机室、多媒体教室、校园网，建立了丰富的教育教学资源库，教师人手一台微机，实现了资源共享，实现了培训手段的多样化和现代化。我校有市级以上骨干教师50多人，他们完全能够胜任培训工作；此外，我们还定期邀请专家、学者前来作报告，上示范课；大力支持教师进修深造、外出学习，参加各种比赛和培训；我们还鼓励部分名师走出去，到外地市讲学、作报告，使他们得以快速成长，逐渐成长为“学者型教师”。我们还大胆尝试，开发了独具特色的校本课程，如《走进研究性学习》、《〈综合实践活动〉实践与探索》、《阅读与欣赏》等，对片区内教师的专业成长起到了很好的引领作用。
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4、时间保证。为保证培训时间的落实，我们规定每天的下午最后一节课为教研组教师自学和小组交流；每周六的上午为学校集中培训、同步研讨、集体备课；每月一次片区教导主任、教研员、骨干教师的交流活动；一学期一次片区所有教师参加的大型研讨活动。每次培训活动都有明确的内容、主题和方式，都有较为翔实的备课和记录，教师人人参与培训，个个要求进步，学习气氛异常浓厚。
5、奖励措施。为提高教师参加片区的热情，我们还制定了一系列奖惩方案，纳入了年度考核积分，并适当与评优选能和职称评聘挂钩，尤其是对老师取得的成绩及时地给予了物质和精神上的奖励。去年，我们花园学校把教师的部分教学日记和反思汇编成《学习实践反思成长》，每一篇教学反思都源于自己的教学实践，源于自己的心灵体验，都是一篇非常成熟的案例和论文，得到了市区教研室领导的高度评价。这样，就使教师的潜能得到了激发，人人都有了一种成就感，也就使片区研训成了教师主动发展的内驱力。
二、“五大工程”，为教师发展搭建绿色平台
片区研训是一项系统工程，教师素质的提高是这项工程的核心任务。给教师提供一个锻造自我的机会，搭建一个自我发展的平台，则是学校工作和片区研训的关键所在。为此，在片区研训的过程中，我们着力实施了“五大工程”，并收到了显著成效。
（一）“灵魂塑造工程”：让教师成为奉献者
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的锻造者和道德的体现者。我校连续两年被评为“莱芜市教职工职业道德建设先进单位”，依此为契机，我们片区首先把师德教育纳
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入校本培训之中，积极探索师德建设的规律和方法，坚持师德教育经常化、制度化、科学化。我们举办了“学校优秀教师师德报告会”，组织“更新观念，树新形象”演讲比赛、“我的学生，我的爱”征文比赛，举办“新时期，我们如何当老师”论坛，聘请专家作“赏识教育”和“班主任工作艺术”讲座，进行“十佳师德标兵”评选……
2006年10月份，我校举行了“学习窦桂梅，做新型教师”专题活动，片区的所有老师聆听了窦桂梅事迹报告，观看了窦桂梅课堂教学录像，并结合自身的实际进行了精彩的即兴演讲。2007年1月12日，我校全体教师汇聚知行堂观看聆听“于丹《论语》心得”，开学后，又结合教育教学、学习生活进行了研讨交流，12位老师代表各级部在全校教师大会上进行了心得交流，至情至理，引起了共鸣，展现了我校教师体悟经典智慧、修身养性、乐观积极的心态，对生活、学习、工作的孜孜追求和良好的素质。这次学习交流通过网络平台在片区引起较大反响，教师的事业心、责任感、使命感进一步增强。
一系列活动的开展如春风化雨滋润着老师们的心田，“奉献着，就是幸福着”、“特别的爱，给特别的你”、“让学生在阳光灿烂的日子里成长”等一句句闪烁着高尚师德的话语变成了老师们的座右铭。
（二）“富脑强功工程”：让教师成为学习者
“构建学习化校园，让学习成为一种习惯”是我们片区教师叫的最响亮的口号。为打造一支勤学、乐学、善学的教师队伍，我们片区实施了以“六个三”为主要内容的“富脑强功工程”。一是“建三室”。学校建立了“教师阅览室”、“电子备课室”和“多媒体教室”，并给每位教师配备了一台电脑。二是“读三书”。指导教师系统研读本学科课程标准、
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教材和教育理论专著，每学年组织一次教师专业知识和理论测试。三是“练三功”。即书写功、口语功和多媒体技术操作功。四是“讲三课”。新上岗教师讲好“入门课”，青年教师讲好“达标课”，骨干教师讲好“示范课”。五是“评三优”。定期举办优质课、优质课件和优质论文评选活动。我们还要求教师建立三个本子，即理论学习、反思与设想、问题会诊；要求教师做到“五个一”，即：每天一篇教学日记、每周一个典型个案、每月一个研讨问题、每学期一节校级研讨课、每年一个实验课题。语文组的老师们还根据自身的学科特点，提出了“人人争当六一居士”的目标，即“说一口流利的普通话，书一手漂亮的粉笔字，写一篇实在的好文章，背一肚子名篇佳作，拥有一颗肯思维的大脑，养成一个读书的好习惯”，极大地促进了语文教师整体素质的提高。活动的开展着实给广大教师来了一次“头脑风暴”，极大地激发了广大教师的学习热情，学习成了他们生命中的第一需要。
为深入落实莱芜市“畅游书海”活动工程，激发师生读书的热情，努力营造“书香班级”、“书香校园”、“书香家庭”的氛围，推动校园文化建设，提高师生的文化素养，我校在4月份举行了首届读书月活动，使全校师生逐渐把读书变成自觉行动，老师们和学生一起背《弟子规》、《三字经》、《论语》，一起读《爱的教育》《草房子》《三国演义》，师生一起与经典同行，与圣贤为友，读圣贤书、立君子品、做有德人。老师用自己的爱好潜移默化地影响学生，感染学生，师生共同体验阅读的快乐。“每天读书半小时”成为一种习惯，《现代教育导报》《莱芜日报》都作了专题报道。
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VIP专享扎实开展片区研训提高教师专业素养
