家长会活动感想
1.守时----------讲座6点33分开始，8点30分结束，张主任强调明天会在6点30正点开始。如此守时的会议或讲座比较少有。我也是个绝对守时的人，我认为守时是一个人的基本素质。 2.校徽----------看到的每一位拱小的老师，包括校长、书记、政教主任都标准地佩戴着校徽。我的孩子有一天早晨已经出门了，自己发现校徽没有戴，要求必须回去戴好校徽才能入校，当时我不以为然，觉得偶尔一天不戴没有关系。但从今天起，我一定会主动督促孩子每天早晨一定不能忘记佩戴好校徽，并养成习惯，因为她的校长、她的书记、她的每一位老师都是很认真地在做事情，所以我们也一定要认真。
3.今天你举手了吗---------拱小的教室前方的这几个大字以及王校长讲到此处举的例子《举左手举右手》让我有了在听此讲座中的第一次泪蒙。感动于这几个看似平常的字；感动于故事中那位敏感、细致、充满爱心的好老师；更感动于王校长的落眼点，因为他的感动而感动。
4.真正的母亲-------王校长讲的《妈妈这个世界上只有你能欣赏我》中的那位母亲，让我有了听此讲座中的第二次泪蒙。孩子我爱你，可我拿什么来爱你？从这个故事中，我找到了答案。我来开家长会，孩子为我准备了笔记本，又拿出自己最喜欢的笔给我用，催促我不要迟到。从孩子的表现中我读出孩子很重视此事。从学校回到家，孩子给我开门，迫不急待地问我情况怎么样？我
马上灵机一动，学以致用地说：“孩子，刚才在学校，老师表扬你了!连校长都表扬你了!说你上课能认真听讲，积极举手回答问题，回家能认真完成作业。是个好学生。”我看到孩子的脸上写满了兴奋和自豪。美滋滋地自己按课程表整理好书包，自己洗澡上床睡觉了。虽然我说了假话，但通过这个故事，我相信，我的孩子就算没有我表扬的那样好，今后她也一定会按照表扬的要求来要求自己的。
5.“花盆”孩子和“捡废纸”孩子---------这两个孩子是让王校长感动的孩子。而我却因王校长为此感动而感动。一校之长能够着眼于这样两件小事，为了这样两件小事而感动，甚至在很长时间以后再谈起这两件小事时仍然激动不已!并因这样的激动而树立了两个普通孩子的自信心。实在是让我不得不有了第三次泪蒙。每一个孩子都是金子，只要有阳光照到他，他一定会发光。我们每一位家长每一位为人师的人都要努力去做那遍洒阳光的人啊!
6.“放飞”---------这是我的第四次泪蒙。王校长在讲到独立这个关键词时，举出的真实例子是三四年级的家长早晨送孩子入校的那一幕场景。我真的完全理解且充分赞同校长的观点，越早放飞孩子越好。但当听完校长对此场景细致地描述后，我泪蒙了，我分明看到了自己。一个母亲最大的痛苦绝不是与孩子在肉体上剥离时那一刻的痛苦，而是突然有一天，发现自己的羽翼不能完全庇护到孩子的时候，这种痛苦才是最最刻骨铭心的。然而
这种痛苦却可以造就一个独立的孩子，我们必须承受，必须忍受。因客观因素限制，我的孩子每天放学后需要独自回家，从她每天走出校门到回到家里给我打来报平安电话的这段时间，对我来说简直就是“煎熬”!然而事实证明她完全可以做的很好。说到这里还要感谢她的班主任为她找了个小伙伴，可以一同走回我们的小区。
7.“小胖”和“瘦猴”---------这两个校长讲的真实故事里的孩子先是让我惊叹，接着还是惊叹。第一个惊叹，惊叹于两个小家伙独特的领悟能力。大人为什么总是不能理解孩子，是因为大人总是高高在上，不肯低下身来与孩子平行，而王校长却做到了，他“蹲”下身边，走进了孩子的世界，也让我们看到了孩子的世界的精彩：一个’吁’字，两个孩子居然有如此惊艳的理解和解释!”第二个惊叹，惊叹于两个小家伙居然因为害怕而不敢把他们精彩的理解表达出来。我也禁不住要长“吁”一声了。 回到家，我第一时间问了我的孩子，上课时对于老师的提问，你每次都举手了吗？孩子回答，举手了但没有每次都举。我接着问，没有举手的时候是什么原因呢？孩子说，没有举手是因为我还没有想好，或是我没有明白老师问的是什么意思。我说，这个时候你也应该积极举手呀，你要有勇气告诉老师，这个问题你不会。孩子回答说，不行，如果我不会就举手，老师叫到我后，会让我先坐下，然后以后就不再叫我回答问题了，那怎么办呀!我希望由孩子的老师来帮助孩子解除的这个“顾虑”。我的孩子也是一个
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