浅谈体育课程的教学改革
摘要：我国自1978年改革开放以后，经济开始快速发展起来，更是进入新世纪以来，我国的经济又保持住了快速、稳定发展的良好势头。我们知道，要想我们的经济保持持续、稳定的增长，就必须有源源不断的人才出现。因为，当代的经济增长点以不在是靠过去的人力，简单的手工劳动来推动，而是需要大量的脑力劳动为主。所以，这就要求从业者具有较高的知识水平，较好的身体素质等。所以，新时代下对人才的要求具有多样性。而我国世纪之初的教育教学改革正是应对新经济形势下的人才变革而提出的，希望可以提升我国人才的整体素质。
关键词：教育教学 课程改革 体育课程 经济发展 素质教育 前言：
上面我们提到，在世纪之初，我国教育部门对我国的教育教学进行了一次变革，我们俗称为教育教学课程改革，这次教学教学课程改革是我国教育教学史上最深刻的一次变革。这次变革是将我国传统的应试教育向素质教育转变。因为传统的应试教育以不在适应当代的人才培养方式，因为应试教育培养的人才比较单一，而且具体实践能力比较差。而素质教育培养人才的方式与传统的应试教育培养人才的方式大大相反，素质教育的基本要求就是让我们的学生的德、智、体、美、劳各方面的能力都得到全面的发展有效的锻炼。实施素质教育体现了当代基础教育的性质、宗旨与任务，也体现了
当代经济发展模式下人才培养的方向，更体现了社会发展的主流。而这次课程改革中，明确了体育课程的重要作用。即体育教学是学生在学校学习阶段重要的学习科目之一，是实施全面素质教育必不可少的重要内容，是实施素质教育的重要手段。新课标也指出，体育教学是其他学科根本无法替代的，我们从中可见体育教学的重要性。本文主要讲的就是在课程改革的背景下如何进行体育课程的改革。
1.教师在体育教学过程中要处处渗透德育
1.1.在历史上就有一位教学专家在体育课程的教学与研究中指出，体者，载 知识之本，寓道 德之舍也。这就运用了唯物辩证论指出了体育与知识、体育与道德的密切关系。所以，在体育教育教学改革中，我们在体育教学过程中要将体育教学真正贯穿于学生学习中去，利用体育的丰富知识，来加强学生的思想品德教育，即我们所说的德育。体育教学不仅可以提高学生的身体素质，而且还可以培养学生的爱国主义、集体主义精神，而且还可以使学生树立正确的道德观念，在对学生进行不断的体育锻炼中，还可以增强学生的勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，并能逐步让学生养成遵守道德规范、学生守则、法律等良好的行为习惯。 1.2.课程改革后的体育教材较原有的教材发生了质的变化，在新教材中，处处体现出在引导学生的思想感悟，使学生的在锻炼身体提高身体素质的同时，又提高了学生的德育品质。
1.3.再次，我们教师也需要改变我们传统的教学模式及教学语
言，要想达到以上目标，首先我们教师就应该正确重新认识体育课，改变传统的体育教学可有可无的观点，在课堂上，我们教师要对课堂进行严密的组织，改变传统的体育课堂就是活动课的课堂模式，这样严密的体育课堂可有有效的培养学生听从指挥、遵守纪律、做事迅速等良好的生活学习习惯。课改后的体育教材增加了许多生动活泼的体育游戏内容，我们教师要对这些课堂游戏进行深入的了解与研究，能够给学生上一节成功的游戏课，因为游戏课可以锻炼学生的团结互助、同学友爱、团队精神等良好的思想品质。再次，课改后的教材增多了许多原来没有的教材田径课。所以，我们教师要上好每一堂户外田径课，因为户外田径课是锻炼学生身体素质的重点，同时也锻炼了学生的纪律性、勇敢顽强等思想品质。可见，在课改后的体育教学过程中，我们教师对学生德育渗透的重要性。 2.体育教学过程中要注重学生智力的开发
2.1.智力总的来说是指人对客观事物的认识及理解，并在认识事物时运用到所学的知识、及生活经验解决问题的能力，简单的来说智力就是人脑功能的表现，其中包括人对事物的观察能力、想象能力、判断力、记忆力等。但在传统上，我们会认为智力的开发需要依靠对智力的教育来培养的，这种判断并不完全正确，据有关专家的研究表明，人的智力发育也需要大量的体育锻炼来激发。 2.2而在学生时代，我们的学生的身体得到锻炼最多的就是在我们的体育课堂上，所以我们教师在体育教学过程中，一定要注重对学生智力的开发。那么怎么样才能让学生智力得到有效的开发呢？
体育课程的教学改革论文
