信息技术研究性学习
研究性学习的标题：给幻灯片添加动画效果
研究任务名称：使用自定义动画设置动画效果；设置幻灯片的切换效果。 活动目标：
通过使用动画方案、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果；通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。 活动和过程：
1、学生上网搜集各种各样的多媒体演示文稿。 2、各组展示搜集到的演示文稿
3、讨论这些演示文稿和我们学过的演示文稿有什么不同 4、布置任务
任务一：使用“自定义动画”设置动画效果 任务二：设置幻灯片的切换效果
5、各组通过查阅资料、上网等途径搜寻设置方法，为《美丽的校园文化》进行设置。
6、各组展示自己小组的探究成果 7、巩固创新
给出幻灯片：“美丽的西沙群岛”， 要求设置感兴趣的动画效果和切换效果。 8、归纳总结，梳理知识
帮助学生梳理知识，加强学生对知识的记忆，完成真正意义上的知识建构。
9、知识的迁移
设计一个“我的个人风采”的演示文稿，并设置动画效果和切换效果。
如何正确利用信息技术帮助各学科的学习
教学目标：
（1）学会了解同学优点组合研究小组，明确分工，相互协作，合作学习
（2）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程。
（3）学会提出问题，分析问题，发现问题，解决问题的反复循环，初步懂得研究性学习的方法，最后写出研究报告，编写手抄报展示学习成果。 教学准备：
（1）教师提供技术上的指导。
（2）学生自行准备：笔、纸、每个小组有一人提供周末能上网的计算机。 教学过程： 一、导入
1）揭示研究内容，选定课题；激发学生兴趣。
2）明确学习目的，学习活动开展的步骤、方法，提出要求。 3）课堂中例举学习中应用信息技术的例子。
4）组织学生就问题谈感受，提问题。 二、准备
要求学生从以下三个主题中选一个。
（1）用“Word”软件帮助学生进行语文预习和通过相关命令进行快速阅读
（2）用“Powerpoint”软件中学生通过自选图形工具深入理解数学中的对称问题
（3）如何使用搜索引擎搜索并选择需要的知识 三、实施过程
1）要求小组在研究的时候尽量在一起，多讨论。 2）研究方法的使用和指导。 3）提供一定的技术支持。
4）及时了解各小组的研究进度，帮助学生困难。
5）指导学生整理资料，修改文字材料。
四、评价
1）引导学生交流活动心得，并提出建议
研究《认识时间》
教学目标：
1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、图书馆查阅、到文具店购买等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。
2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能计算、解决有关时间的问题和制作出各种年历。
3、经历小组合作学习，动手制作，学会如何与人交流、与人合作。 教学准备：
教材、书籍、报刊、调查记录表、各种评价表、反馈表、班级论坛、数学学习网站、各种年历、学校图书馆、电脑室、多媒体教师。 教学过程： 一、导入：
1、认真听取《研究性学习主题》讲座，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。 2、通过书籍、报刊、网络等渠道收集与时间有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效地研究课题。 二、准备：
1、每个小组，在小组长的带领下，一起讨论研究方案、进度安排、任务分工等问题。
2、在第一次小组会议后，各成员就分头分工合作进行相关课题的初步准备，包括查资料和实际调查。
3、通过一段时间收集材料，每个小组根据研究结果完成“研究方案设计表”。
4、接着，全班组织一次《经验交流会》，每个小组总结和分享各自在形成实施方案的过程中 三、实施：
遇到的困难、问题，以及小组合作的经验、策略等。 1、每个小组通过书籍、报刊、网络等渠道收集相关资料。
信息技术研究性学习设计方案
