2019年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》能力测试试卷D卷

由天下分享时间：2025/1/21 3:57:14 加入收藏我要投稿点赞

…题… … …绝密★启用前 … . …2019年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》答 …能力测试试卷D卷 … … 号…注意事项：证…考…1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。准… 准2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 . … 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 … … … … 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) … … …1、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。不 A.问卷法 … …B.谈话法 … C.观察法 … …D.实验法名…姓..2、科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字，该幼儿最可能的年龄是（）。 … A.6 岁 … 内B.5 岁 …C.4 岁 … D.3 岁 … …3、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法（）。 … A、让幼儿按照教师的范画绘画 … …B、组织幼儿观察幼儿园的树线 C、提供各种树的照片、组织幼儿讨论 … …D、引导幼儿观察有关树木的名画 … 4、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是（）。 … …A．表演游戏 … B．结构游戏 …）封县…C．角色游戏区…D．规则游戏（…5、（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。市….…A.感觉 …B.知觉 …密C.记忆 …D.思维 ……

6、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。 A、儿童心理落后的表现 B、符合儿童年龄特征的表现 C、“超常”的表现 D、父母教育不当所致

7、下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?（） A．强化练习 B．直接感知 C．实际操作 D．亲身体验

8、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。 A.过渡规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报式言语

9、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是（）。 A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱

10、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。

A.记忆的潜伏期 B.回忆

C.客体永久性 D.习惯化

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1、什么叫发展适宜性原则？如何具体体现这一原则？

2、简述幼儿思维方式发展变化地趋势？

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三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、为什么要让幼儿通过直观感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。

一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并且给予指导和观察小雅的如厕情况，让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应学校的厕所，发出久违的笑容。问题：

请分析上述材料中教师的适宜行为。

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

1、活动设计：

以动物的生存本领为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、材料分析：

小虎精力旺盛，爰打抱不平。但是做事急躁马虎，喜欢指挥别人．稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人．事后虽也后悔．但遇事总是难以克制问题：根据小虎的上述形为表现，回答下列问题：

(1)你认为小虎的气质属于什么气质类型？为什么？

(2)如果你是小虎的老师．你准备如何根据他气质类型的特征实施教育？

2、材料分析；

小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便?”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。

第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说“老师抱着你拉，好吗?”

老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续

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参考答案

一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、C，观察法即有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。学前儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现比较自然，观察所得材料也比较真实。因此，观察法是学前儿童心理研究的最基本的方法。故选C。 2、A 3、A 4、B 5、D 6、B 7、A 8、C

9、答案:A 解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。 10、D

幼儿获得直接具体的感知。

（2）让幼儿通过实际操作的方式进行学习，既体现了杜威提出的“做中学”，也是活动性原则的体现。幼儿通过与物体相互作用的操作活动，与教师和同伴的交互活动，既能提高幼儿的动手操作能力，也能发展其智力。比如，为了让幼儿探索哪些材料能帮助硬币浮起来，可以为幼儿准备大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料，让幼儿自己动手操作得出实验结论。（3）让幼儿通过亲身体验的方式进行学习，这是由幼儿的学习特点决定的。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础的。由于幼儿认知水平较低，他们认识事物主要是通过感官和动作，来获取直接经验。比如，在组织语言活动“秋天来了”，就可以引导幼儿去户外感受秋天的景色和变化，加深幼儿的体会。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、答案如下：

(1)小虎的气质类型属于胆汁质。因为胆汁质的人特点是“情感发生迅速强烈持久．动作的发生也是迅速强烈、有力。属于这类型的人都热情，直爽，精力旺盛，脾气急躁，心境变化剧烈，易动感情．具有外倾性。小虎精力旺盛．做事急躁马虎．不如意便大发脾气，随意动手打人．都是胆汁质类型表现的主要特征。

(2)针对胆汁质的小虎，作为一名教师，应该采用因材施教的方法．切记不可过于急躁，应该有耐心和爱心的对待小虎。要经常培养小虎气质特点中优秀的-面．如鼓励小虎勇于进取．豪放的品质．如果小虎出现暴力、没有耐心的情况，要及时予以引导．防止任性粗暴。材料中小虎发脾气后也非常后悔．教师应该抓住这一点进行谆谆善诱．平时给与小虎更多关注，与家长及时沟通，保证家园教育的一致性。在园教育时，注意培养小虎的创造力，韧性，决断力行动力和表现力等多种优良的品质特征。 2、本题答题要点在于： (1)教师的职业特点;

(2)教师的职业道德与必备的能力和素质; (3)良好师幼关系的意义及分离焦虑的解决;

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1、答案如下：

(1)发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。此项原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

(2)从年龄的一般特征来看，幼儿园小班、中班、大班幼儿在身心发展上的特点是存在明显差异的。因此，教师要根据不同的年龄特征提供相应的发展环境。比如：设计相适应的教学内容；提供合适的教学器具；开展有层次的游戏。同时，根据最近发展区的原理，为不同的幼儿制定相应的发展目标。另外，幼儿园的环境应该是宽松的、自由的、和语的，并且是安全的和多样的。

2、答案如下：

（1）直观行动思维,幼儿地思维是在直接感知中进行地；思维是在实际行动中进行地；典型地方式是尝试错误,主观上无预定目地和行动计划. （2）具体形象思维,依靠表象,即事物在头脑中具体形象地联想进行,是幼儿思维地典型方式,是在直观行动性地基础上形成和发展起来地.

（3）抽象逻辑思维,是反映事物本质属性和规律性联系地思维,是通过概括、判断和推理进行地,是高级思维方式,在学前教育阶段,幼儿只是处在抽象逻辑思维地萌芽阶段.

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

1、参考答案：活动：防御敌人活动目标：

1.知道动物们生存的条件及自我保护的本领。 2.了解一些动物的防御本领。

3.萌发幼儿爱护、保护动物的情感。活动形式：集体

活动准备：相关图片、资料设计意图：

1.通过已有经验及学习让幼儿了解一些动物自身的防御武器。 2.知道想生存必须要防御敌人的进攻。 3.萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。师幼互动：

1.教师先同幼儿谈话：你们喜欢小动物吗?小动物们生活在哪里?它们有敌人吗?它们怎样保

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、答案如下：