高校院级实验教学中心安全管理
［摘要］随着实践教学活动的开展，实验室开放时间和使用频率不断增加，进入实验室的人员多且流动性强，使得实验室的安全管理面临严峻的考验。文章从高校院级实验教学中心日常管理的角度，根据实验室类别和功能的不同，将实验室的安全管理界定为日常安全管理、安全教育管理、危险仪器设备安全管理、危险化学品安全管理等方面，并结合实验室面临的突出问题，论述了实验室安全管理的相关措施。
［关键词］高校实验教学；实验教学中心；安全管理
实践教学是高校本科人才培养的重要组成部分[1]，校内实验室是实践教学实施的主要场所。随着实践教学活动的开展，实验室的开放时间和使用频率不断增加，进入实验室的人员多且流动性强，使得实验室的安全管理面临严峻的考验[2]。本文结合高校院级实验教学中心实际情况，从存在的安全隐患入手，着重阐述了高校院校实验室的安全管理措施和预防办法，为相关实验室管理者提供参考。
一、高校院级实验教学中心现状分析
高校院级实验教学中心负责本科生实验教学的组织和安排，本科生的实验课程、毕业设计、创新竞赛等实践教学环节主要在实验室内完成，而确保实验的顺利进行，保障师生的人身安全，是实验室管理工作的头等大事。实验室的安全管理涉及人、物、环境、管理四个不稳定因素，即人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全条件和管理的疏漏[3]。人的不安全行为主要表现为师生安全意识缺失，避险技能不足。比如师生对于可能存在的安全隐患存在侥幸心理，不按要求佩戴实验防护用具，对实验试剂的物化性质了解不充分，对于危险仪器操作、危险化学品安全防护意识不强，应对突发事件的能力不足等。在实验室中，物品的不安全状态主要涉及化学药品试剂的使用和存放、仪器设备的维护和操作，尤其是危险化学品和危险仪器设备的不安全状态。在实验仪器设备管理方面，存在仪器设备维护不到位、操作不规范，危险仪器设备的防护措施不到位等问题。在化学品管理方面，存在化学品存放不规范与使用不规范现象[4]。其主要表现在：化学品没有分类存放；化学品瓶身标签脱落，标识不明；剩余的配比药品试剂放置在玻璃容器中，长期存放在药品柜中无人认领等。环境的不安全状态具体表现在以下几个方面：在实验环境的配套设施方面，存在基础设施排布不合理、不规范的现象。在硬件设施上，实验室基础安全设施普遍存在配备不足、规划设计不合理的现象。比如实验室排风设施配备不足，供电线路设计无法满足不同实验设备的使用需求，供水和排水系统不能满足实验室的实际需要，空间布局不合理等，导致实验室环境安全隐患增多[5-6]。管理的疏漏主要体现在：实验室安全受重视程度不够，实验室管理人员缺少系统、全面的安全知识培训，对师生的安全宣传教育不到位，实验管理人员配备不足等现象。而实验室安全监管的特点是任务重、责任大，有限的人员配备难以满足实验室安全监督管理工作的需求，进而影响实验室安全管理水平的提升。
二、有针对性地进行安全管理，创造安全的实验环境
本科生做实验一个重要的前提就是安全，安全管理责任重于泰山。针对上述四个不稳定因素，如何将安全隐患消除在萌芽状态，寻找应对安全隐患的对策，是实验室安全管理要研究的课题。根据实验室安全管理分类，安全管理又可以细分为安全责任落实、日常安全检查、安全环境营造、安全教育管理、危险仪器设备安全管理、危险化学品安全管理。
（一）加强安全检查加强安全检查，明确安全责任，重视实验室管理队伍的建设
山西农业大学建立了学校、学院、系、实验室四级管理体制，城乡建设学院成立了实验室安全工作小组，由分管实验室的院领导任组长，实验中心主任、系负责人和实验室负责人为组员，明确实验室安全责任人，签订实验室安全责任书，确定实验室安全岗位职责，建立院级层面安全责任体系[1]。实验室的钥匙由教学实验中心统一管理，每个实验室配备有明确的安全责任人，使用实验室的教师领取钥匙并进行登记。在每个实验室发放使用情况登记台账，由每个使用实验室的师生负责记录日常实验室的安全和卫生情况。贯彻“谁主管、谁负责，谁使用、谁负责”的责任分担机制，把安全压力层层传导，出台并完善实验室管理制度，制订实验室安全事故应急预案，把安全管理的职责进行分解和细化，有效防止实验室安全责任不明确、安全管理混乱的现象出现。建立安全日常检查制度，做到实验室项目自查与实验室日查、实验室周查、学院月查以及学校安全工作专项检查制度有机结合，定期进行安全隐患排查。在日常管理过程中，每日由实验室使用者通过填写记录本的形式，记录实验室的仪器设备、用水用电、实验用品归位、门窗等的安全情况。每周安排每个实验室的负责人对所属实验室的仪器设备、用水用电安全、卫生情况进行周查。每月学院组织专门人员对实验室进行安全大检查和卫生检查。学校定期开展安全专项检查工作，督促和监督学院落实安全隐患排查和整改。通过实验室日查、实验室周查、学院月查以及学校安全专项检查，排查安全隐患，落实安全措施[3]，保证实验室物品摆放有序，安全通道畅通无阻，实验室安全环境良好。为提高实验室安全管理队伍的稳定性，调动实验室管理人员的工作积极性，可参照思政工作人员政策给予岗位绩效激励，进行“教管分离、专职管理”，即在实验系列职称晋升方面，允许实验室管理人员以教学管理类进行职称评聘。加强实验室安全管理人员安全管理知识培训，重视实验室管理人员的培养，为实验室安全管理提供人力保障[3]。
（二）做好实验室配套设施做好实验室配套设施，创造安全的实验环境 围绕实验室安全工作，在规划和建设实验室阶段，就应加强实验室基础设施的安全建设和投入力度。按照专业实验室的特点，设计和规划好供水、排水、电路、排风、报警系统以及消防安全设施，如在实验室布控烟雾报警装置、火灾报警装置、消防应急灯、消防灭火器、喷淋系统、通风排气管道等[5]。根据实际需要做好电线的改造工程，确保插头插座与仪器设备用电功率相匹配，对于用电功率较大
的设备，统一使用独立的空气开关和漏电保护器等。除了做好实验室硬件设施的布置外，还需要加强实验室安全文化氛围的营造。比如在每个实验室门口挂上安全信息牌，信息包括安全责任人、应急联系电话。安全责任人应确保电话畅通，在遇到突发状况时能第一时间联系到相关人员进行处理；根据不同实验室的特殊性，梳理了实验中可能存在的突发情况，制订实验室突发事件应急预案[8]，并放置在实验台醒目位置方便学习和使用；将有操作指导性的制度、规程上墙，并在醒目位置张贴安全警示标识，起到警示和提醒的作用。完善实验室登记记录，确保安全管理的可追溯性。每个实验室配备实验室使用登记台账、安全管理台账、仪器设备使用台账，详细记录实验操作前仪器的情况、实验过程中仪器运行与使用的情况以及实验完毕后仪器的情况[9]，以上记录均由使用实验室的人员进行填写，便于通过文字记录发现安全隐患。定期对仪器设备进行维护保养和检修工作，完善设备维护维修记录，保障在用仪器的完好性，创造安全的实验环境。根据实验类型的不同，配备相应的防护用品，采取相应的防护措施。实验室配备专门的化学品存放柜，避免化学试剂乱放、混放的现象。防护用品放置在实验室方便取用的位置，如在城乡环境类实验室放置实验服、防护口罩、防护手套和护目镜等，给土建和水利类实验室配备安全帽、劳保手套、长把钳、工具箱等。同时，在具有潜在危险性药品或仪器的实验室中配备急救药箱，放置碘伏、卫生棉签、创可贴等应急用品，药箱不上锁，药品保证在保质期内，需要时可以及时取用。
（三）完善安全教育体系完善安全教育体系，强化师生的安全意识 实验员在日常工作中发现，大部分师生对安全知识的了解还不充分，存在侥幸心理，尤其是对于出现突发情况如何处理，绝大部分人是一知半解，不求甚解。因此，需要通过落实安全准入制度、安全教育培训、安全知识宣传，加强实验室使用者的安全防范意识，真正地让安全知识和技能入脑入心。学院实验教学中心应以师生安全为本的原则，开展全体教工和学生安全教育培训系列活动。开设实验室安全教育专业必修课，加强安全教育培训，对进入实验室工作学习的所有人员进行安全基本常识、仪器设备操作程序、实验流程和防护、意外事故处理等方面的安全教育培训。在进行实验前，落实安全准入制度，使学生了解仪器操作规程，掌握所接触化学药品、仪器设备的性质和性能[2]；把实验室使用过程中需要特别注意的安全事项，编印成学院《实验室安全手册》供大家学习，督促使用者学习实验室安全守则和实验室管理制度并进行考核，考核合格者才可进实验室开展实验操作。通过安全准入学习、安全教育培训、安全知识宣传，提升师生对安全风险的认知水平和自我防护技能，做到实验室安UniversityEducation全教育活动全覆盖。 （四）加强危险仪器设备管理加强危险仪器设备管理，完善仪器设备的安全操作规程
仪器的正确使用和规范操作可以延长仪器的使用寿命，提高其利用率。如果误操作则会损坏仪器，造成安全隐患，甚至造成人员伤亡[9]。尤其是在使用危险仪器设备之前需要做好相应的防护措施，严格按照安全操作规程进行操作，因此完善设备安全操作规程就显得尤为重要。土建和水利类实验室要承担材料力学实验、建
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