首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳。
如：有的幼儿园日程的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每件事，而没有机会仔细去品味各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。为避免这种情况，在大的环节转换后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要。如较安静、不爱社交的幼儿在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间;对于活泼好动的幼儿，当集体活动静坐的时间已超过其耐心的极，就需要让他有机会动一动。
其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动利实行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿即时体现自己的学习成果并感受学习快乐。特别是在操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排，还有利于照顾个别差异，速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能消除幼儿间的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快乐。
2017幼儿教师资格证考试考点保教知识与水平练习题及答案（三） 1.论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。 【答案要点】
(1)积极的师幼关系指的是民主、平等的师幼关系，是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一。积极师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面：
①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱
幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿能够体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的满足，是良好师幼关系的体现。所以，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。
②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感
幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般来说，幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿最可信赖的人，能够使幼儿更安全、自信、从容地实行活动。 ③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系
良好的师幼关系有助于教师协助幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系。
④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展
师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和注重，良好的师幼关系有利于教师顺利地展开教育教学活动，提升教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中持续地实行反思，而后在反思中提升，从而实现教师专业的完善和发展。 (2)建构良好师幼关系的策略
①幼儿园教师要树立准确的教育现和儿童观
幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适合的新型教育观。因为，教师教育观点的变化一定会带来教育行为的变化。幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。
②教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为
教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。让幼儿根据自己的主现愿望需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。 ③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制
幼儿教前在日常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。
④教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作
教师对幼儿的观察领悟水平，对自身行为的反思水平都必须提升，教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作，与同伴的交往与合作实行观察和记录，即时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿童年龄特征及个性特征的身体语言以促动师幼互动关系的健康发展。
2019幼儿教师资格证考试考点保教知识与能力练习题及答案
