八年级生物上册《动物在自然界中的作用》复习学案
节动物在自然界中的作用 教学目标
复习、巩固：态系统、食物链、食物网、生态平衡等概念；通过本节内容加深对上述几个概念的认识；
能说出动物在生物圈中的地位，及在物质循环中所起的重要作用；
能对具体的某个事件进行分析，找出动物所起的具体作用，以此作为一个支点概括出本节的中心内容。
认同动物是生物圈中重要的组成成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感；
学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。 重点和难点 重点
通过资料分析等形式说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 用生态学的知识对某一具体事例进行分析和解释 ．通过分析实例，认同动物是生物圈中重要成员的观点， 培养爱护动物、保护动物的情感。．
难点
．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。
．学会用辨证的观点认识动物与人类的关系。 课前准备
教师：cAI，动物生活的录像，有关滥捕乱杀动物的资料，使用杀冲剂对环境的影响的资料及对人的影响的资料，食物网教具。
学生：小生态瓶，收集动物对植物影响的资料 课时分配 课时
教学过程设计： 教学内容 学生活动 教师活动 导入新
帮助植物传粉、传播种子 在生态平衡中的重要作用 促进生态系统的物质循环 拓展知识：环境保护
观看录象，激情、质疑，激发兴趣、提出问题，阐述自 己的观点。．
分析图片得出动物和植物在长期生存过程中相互适应、相互依存的关系、动物对植物的作用。
进行资料分析、展开讨论，结合生活经验表述交流，归纳总结、得出结论。
展示、介绍课前制作的小生态瓶。倾听、观看、思考、分析，理解物质循环过程
交流动物在自然界中的其他作用。分析资料，谈感受，认识环境保护的重要意义
创设情景：放映录像，简介《寂静的春天》，导入新课。 从生物圈II号失败的原因，分析动物传播花粉和种子的作用。引导学生分析资料，列举事实：设施农业与虫媒传粉 组织学生分析资料，帮助学生理解生态平衡的意义。 展示cAI，启发帮助学生理解物质循环的概念
组织学生发言。展示资料与教具，鼓励学生谈感悟与收获，加强环保意识，进行思想教育。 教学过程： 师：
生：欣赏、体会动物与植物和谐的关系。
师：可是大家所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。 生：会吗？
师：这决不是危言耸听，这是美国科普作家雷切尔。卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在《寂静的春天》一书中所描述的现象，正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。让我们设想一下没有动物的世界将是怎样的？ 生：地球上没有动物，植物因失去传粉的媒介而不能繁殖，最终也必将从地球上消失。
师：同学的推测完全正确，在人类曾经尝试创造的生物圈II号中，人们已经看到了这样的结局。简单介绍有关生物圈II号失败原因的分析。
师：请同学们观察几幅漂亮的图片，也可看大屏幕，探究动物对植物的影响？ 生：观察、分析、讨论。
生：图1和图2是动物帮助植物传粉。
生：图3和图4是动物帮助植物传播果实和种子。 生：图5和图6是动物吸取植物的营养，所以这种动物过多时，会危害植物生长。
生：如果没有了动物，植物的分布范围就会缩小，不利于植物的繁衍和发展。
师：同时，动物也与植物协同进化。介绍设施农业与虫 媒传粉。．
板书：帮助植物传粉、传播种子。
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师：除此之外，动物在生态系统中还有哪些作用呢？ 生：动物是生态系统的分解者。但是，我有一个疑问：如果地球上没有消费者，也就是没有动物吃植物，生态系统不能维持平衡吗？植物自生自灭，遗体被微生物分解，应该也没有问题。
师：这个问题提得好！今天我们大家一起来探究动物在自然界中是不是多余的成分？即动物在自然界中有没有作用 师：要解决这样一个问题，我们用什么方法比较好？ 生：实验法。
生：查阅资料、分析资料。
师：这两种方法我们都可以用。在生活中有人注意到，草场如果没有任何食草动物的话，草的长势非常不好，草坪也一样，要常常用割草机割才会青翠碧绿，长势良好。 生：我知道了，以前家里种的韭菜，也是越割，长得越好！ 生：前面不是也说过，没有动物传播花粉和种子，植物就不能繁殖。以前从一本书上看过的渡渡鸟和大栌榄树不就是一个例子吗？介绍有关渡渡鸟的事。
师：非常好！有人还曾经做过一个实验：为了防止鸟吃 草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然场草，牧草却生长良好，这是为什么呢？
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