武术操水平一教学设计
一、指导思想:
以“健康第一”为指导思想,以实施《体育与健康》新课程标准为依据,培养学生的主体意识,结合低年级学生特点的教学形式,让学生在主动、民主和谐的课堂氛围中激发学习兴趣,增强学生的体育锻炼意识,在老师的指导下掌握技术技能,提高学习的专注性和模伤能力,引导学生们在武术学习中体验主动参与和获得成功的乐趣。
二、教学目标:
运动参与:掌握武术的手型和步型。
运动技能:通过练习,使学生使学生了解武术的手型步型,
知道各节操的名称。
身体健康:通过学习,体会武术的韵味,体验习武的乐趣。 心理健康:通过学习,初初步懂得习武对身体的好处。 社会适应:学生能要求自己认真练习,能积极主动学习。
三、教材分析
水平一武术操教学,是低年级接触的内容,也是小学生十分爱的运动项目之一。通过学习简单的武术基础知识,掌握一些简单的武术组合动作,体验中华武术的文化内涵,对增强体质,进行潜移默化的爱国主义教育都有重意义。武术能有效地发展学生
的韧性,灵敏,协调等身体素质。增强肌肉的力量和弹性,培养勇敢顽强,机智果断的优良品质,朝气蓬勃刻苦耐劳的精神和民族自尊意识。
四、学情分析:
低年级学生对学武术操很感兴趣,模仿性强,思维活跃,学习积极性高,特别是边打边喊似少林功夫,练起来很带劲。所以要掌握好基本的手型动作和步型动作,然后再学完整的武术操,这样学生容易学会。低年级学生学习的注意力有时不够集中,反应能力也较弱,特别是手型动作变换经常不够准确,教师在教学上要提示学生纠正错误动作,为学好整套武术操打好基础。
五、教学重、难点:
重点:手型步型到位,动作有力。 难点:手掌动作,弓步马步转换准确到位。
六、组织教学与方法
1、以学生为生体,老师为主导,共同参与,共同学习,充分发挥学生的主动性,培养学生专注学习的习惯,提高学习效率。
2、在武术操教学中主采用示范和学生模仿的教法进行教学,让学生掌握基本的武术手型,步型动作以及组合动作,提高
学习武术的兴趣。
3、通过学生自主练习、比赛练习的方式,提高学生的学习兴趣,满足他们争强好胜心理。
七、教学安全
1、课前做好安全教育,提高学生的安全意识。 2、做好准备活动,避免身体受伤。
3、练习时,注意练习距离和密度,避免发生碰撞。 4、课的最后做好松活,调节身心。
八、教学流程:
热身活动---注意力小游戏---老师示范武术操—-学生模仿学习---学生分组自主练习---老师检查自学成果并提出建议---小组再次练习--老师检查练习成果---小组巩固练习---小组展示---素质练习---放松活动---小结、布置课外后复习作业 九、教案
体育与健康课教案
班 级: 二(4) 人 数 40 授课老师: 时 间 35分钟 1 通过教学使学生初步掌握武术操第6—第7节 教学 2 培养学生灵敏、协调、力量等身体素质 目标 3 培养学生勇敢、果断、自觉守纪、创新团结合作的的精神 教学 内容 场地 篮球场、画架4个 器材 顺序 开 始 部 分 1慢跑 2活动操 3游戏:听数组队 1 慢跑后模仿老师动作,充分活动身体,使学生进入状态 2学生注意力集听老师的报数并做出正确的动作 组织如图 4 课 的 内 容 1集合整队,检查人数 2 老师宣布课的内容 3 安排见习生 学 法 与 目 标 1 集合做到:快、静、齐 2 精神饱满 4列横队 2 组 织 图 时 间 1 武术操 2 游戏:听数组队 课 的 新 授 课 类 型 准 备 部 分 一、武术操 第6节:拧转运动 基 本 部 分 1-2并步摆掌 3-4马步压肘 5-6弓步架冲 7-8并步抱拳 第7节:俯仰运动 1-2开步推掌 3-4抡臂拍腿 5-6马步展掌 7-8并步抱 1老师完整示范 2跟老师学2遍(不同方向)同时喊口诀 3学生分四小组练习(看画板的图)老师 去分别指导 4队形不变,检验成果(老师喊口诀,学 生做动作),每节操找一名同学纠正动 作后再由老师口令练习 5根据老师纠正再次分组练习,老师下 去指导 6再次检验自学成果,老师喊口诀,学 生做动作 7各组分组巩固练习 8各小组原地轮流展示(1-4组) 9整体再练习2次 组织如图: 20 二、素质练习:体前屈 1. 老师数10次学生压腿 2. 老师数秒,学生压腿 图同上 4 结 束 部 分 1 放松活动 2 老师课堂小结 3宣布下课 身心放松、消除疲劳 集中尽量做到快、静、齐 组织:4列横队 学生模仿老师练 5
新人教版一至二年级体育《武术 3.武武术健身操 3.武武术健身操《旭日东升》第六、七节》公开课教案_4
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