结论：人类利用技术保护自然 利用自然 技术与自然 改造自然 保护自然 课题小结 技术的核心价值就是技术推动了社会发展和文明进步. 布置作业 1.技术的发展使人类的工作和生活方式了巨大的变化。在查阅资料、 搜集信息的基础上，总结出对人类的工作和生活产生巨大影响的10 项技术。 2.调查当地工业和农业的项目，了解技术产生的背景和发展过程，并 评价技术的发展给环境造成的不良影响。 （北京市顺义第十中学——王伟）
第一章：走进技术世界 二、技术的性质
（一）教材内容分析
“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。教材以 “案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。本节内容是技术到设计的过度知识，在全书中属于基础理论部分。 教学重点：创新是技术发展的核心。
教学难点：革新与发明的关系；技术活动需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。
（二）教学对象分析
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由于学生刚刚接触技术，对技术的理解还比较模糊，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。教师要当好学生走进技术世界的领路人。由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
（三）教学目标
1.知识与技能
⑴知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造 ⑵理解技术的发展核心是需要发明和革新。 ⑶理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
⑷理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
⑸知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。 2.过程与方法
经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义，掌握技术的性质。 3.情感态度价值观
通过对技术性质的学习，使学生体会到技术就在我们身边，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。
（四）教学策略
选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生感受到技术就在他们身边，让他们从思想上有渴望了解技术、认识技术、掌握技术和创新技术的迫切需求。
（五）教学准备
直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件
（六）课时分配：2课时 （七）教学流程
案例分析 探究讨论 教学过程（第一课时） 教学环节 教师引领 技术的性质 归纳总结 课堂小结 布置作业 学生活动 设计意图 7
教学引入 教学内容 创设情境 我们生活在一个丰富多彩的技术世界里，技术已经融入到我们的生活。从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的技术。上节课我们学习了“技术的价值”，从技术与人、技术与社会和技术与自然的关系中，我们深刻地意识到：技术的核心价值就是技术推动了社会发展和文明进步。为什么技术会有这样的价值？这与技术本身的性质有关，这节课我们共同学习《技术的性质》 学生回顾引入新课 上节内容，并引发思考。 感知技术 的目的性 思考讨论 回答 （一）技术的目的性 案例分析：手机 提出问题 1.手机的发明是从什么具体目的出发的？ 明确：人们能够移动通话 2.解决了什么问题？ 明确：台式电话不可移动的问题。 3.满足了什么需求？ 明确：人们可以移动通话的需求。 归纳总结 任何技术的产生和发展，都是人类有需求、 有目的活动成果。 内容讲解 [板书]（一）技术的目的性 感性认识 理性引导 [板书]任何技术的产生和发展，都是人类有 需求、有目的活动成果。它总是从一定的具 体目的出发，针对具体的问题，形成解决的 方法，从而满足人们某方面的具体需求。 组织学生阅读：助听器的发明 学生阅读讨论：1.从什么具体目的出发 并分组讨 2.解决了什么具体问题 论 3.满足了什么具体需求 。 加深对技术的目的性理解 知识反馈 自行车的产生 讨论回答 讨论：1.从什么具体目的出发 加深理解 2.解决了什么具体问题 3.满足了什么具体需求 。 教学内容 （二）技术的创新性 加深理解 8
创设情境 提出问题：助听器的每一次发展变化说明了什么？ 明确：人类有目的、有计划、有步骤地技术活动推进了技术的创新 案例分析：瓦特蒸汽机与第一次工业革命 讨论：蒸汽机的发明如何推动技术的发展？ 总结： 1.蒸汽机是一种动力机器，它改变了人类完全靠人力、畜力、水力为主要动力的历史。 2.以动力技术为主导，形成了以机加工、蒸汽动力、机械制造、铁路运输和钢铁冶炼等技术体系。 3.蒸汽机的发明，是人类历史上第一次技术革命。标志着手工业时代即将结束，工业化时代已经到来。 案例分析：显象管的革新与电视机的创新 提出问题： 1.电视机的创新和发展经历哪几个技术革新阶段？（球面、柱面、平面直角、纯平） 2.为什么要对电视机显示器进行创新？ （好看、清晰、保健） 3.电视机的创新和发展经历的技术革新阶段，对你有何启示？（技术的创新要经历一个艰难而曲折的历程） 归纳总结 没有创新，技术就不能发展，技术创新表现 为技术发明和革新 [板书]（二）技术的创新性 内容讲解 1.创新是技术发展的核心，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。 2.技术的创新包括发明与革新 3.技术发明与技术革新的区别和联系。 区别：技术革新是在原技术发明基础上进行改进、提高和完善，以适应各种新的需求，技术发明是新技术的诞生。 教学内容 （三）技术的综合性 思考问题 拓展学生思维并切入主题 阅读教材 感受发明 分组讨论 理解发明 回答问题列举实例 阅读教材 学生思考 讨论回答 举出类似例子 感受革新 理解革新 引导举例 重在理解 理解技术的创新性 9
创设情境 归纳总结 案例分析：杂交水稻技术 简介：杂交水稻之父—袁隆平 提出问题：杂交水稻技术都应用了哪些科学知识？ （是植物学、作物育种学、作物栽培学、土壤肥料学、植物保护学等诸多科学知识的综合应用。） 技术具有综合性 认真听讲 引导回答 讨论回答 感知技术的综合性 [板书]（三）技术的综合性 内容讲解 [板书]1.技术活动往往需要综合应用多种知识。 分析制作一个小板凳需要应用哪些学科知马上行动 深入理解识。 综合性 [板书]2.技术与科学的区别和联系 举例理解 理解技术举例说明：牛顿发现万有引力定律就是科学与科学的活动，而瓦特发明蒸汽机就是技术活动。 区别和联区别：科学是对各种事实和现象进行观察、系 归纳、演绎、分析、推理计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然的改造。 [板书]3.技术与其它学科的关系 举例理解 理解技术提出问题：举例说明技术与艺术的关系？ 与其它学技术需要其它学科的支撑，其它学科也需要科的联系 技术的创新与发展。 课堂小结 1.技术的目的性 2.技术的创新性 3.技术的综合性 布置作业 以生活中常用的家用电器或使用工具为例 1.说出此项技术从什么具体目的出发，解决了什么具体问题，满足了什么具体需求。 2.具体说明此项技术的创新历程。 3.回答出此项技术都运用了哪些科学知识。 （顺义区第一中学——许实云）
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高中通用技术《技术与设计》全套教学设计
