教科版科学最新二下1-5《做一个指南针》教学设计+板书设计

5.做一个指南针

【教材简析】

人类对磁铁最重要的应用之一，就是利用它制造了指示方向的仪器，特别是用于航海的指南针，对促进古代世界贸易和交流起到了重要的作用。指南针是我国古代四大发明之一，由我国传到世界各地，对人类的进步和发展做出了重要的贡献。

【学情分析】

二年级的学生的求知欲还是很旺盛的。有很多学生对上节课课后的磁铁能够指示方向这个现象会有联想，所以指南针这个主题就呼之欲出了。在这个主题上学生的探索愿望会比较强烈。在动手能力方面，这个活动在磁针磁化以及固定漂浮物这两个部分可能会出现问题，所以实验的方式是小组活动方式进行。

【教学目标】 科学概念：

1.指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。 2.钢针经过磁铁摩擦后可以变为磁针。 科学探究目标：

1.能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针,能借助指南针确定并标注磁针的南北极。

2.能利用示意图的方式对磁铁和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。 3. 能针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。 科学态度目标：

1.乐于参与制作水浮式指南针的活动。

2在作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态度。 3.能多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。 科学、技术、社会与环境目标：

1.体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

2.通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术和工程过程。

【教学重难点】

教学重点：会制作水浮式指南针

教学难点：1.能借助指南针确定并标注磁针的南北极

2. 针对制作过程或检测结果中出现的问题提出一些改进方法。

【教学准备】

教师：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘

学生：钢针或缝被针、吹塑纸、条形磁铁、指南针、盛水盘、学生活动手册

【教学过程】 一、聚焦

1.你知道我国古代的四大发明是哪些吗?（播放课件） 2.（出示课件）造纸术、印刷术、火药和指南针

3.（出示课件）补充：指南针是我国古代四大发明之一。早在2000年前，我国就出现了“司南”，900多年前，我国海船已使用指南针导航。

4.通过这段文字，你知道指南针在航海过程中能起到什么作用吗？ 5.引出：指南针是利用磁铁指示方向的仪器。（回顾磁铁的性质） 6.老师手里就拿着一个现代的指南针，可指南针并不是一发明就长成这样（出示课件），谁能看图讲一讲指南针是怎样演变到现在这个样子的？

7.学生观看图片，简单描述

8.水浮式指南针由磁针和灯草两部分组成。今天用这些材料来合作，一起制作水浮式指南针。

二、探索

1．准备实验材料：

四人一小组，每个小组有一个指南针、一根未被磁化的钢针、一张大小合适菱形的吹塑纸（或者一个泡沫块）、一个小水槽、一块条形磁铁。强调：钢针的

头很尖，使用时一定要注意安全。

2.制作过程：

（1）制作磁针、检验效果：

①我们要怎样利用这些材料来制作水浮式指南针呢？（课件出示水浮式指南针）（预设：需要用盘子装水/要有小磁针/要让小磁针浮起来）

②让钢针有磁性，我们可以怎么做呢？

示范：老师用钢针在条形磁铁的磁极，始终沿着一个方向摩擦，重复摩擦20-30次。

③我们怎样才能知道小磁针已经具备磁性呢？（预设：用磁铁吸一下/用小磁针吸一下大头针）

④这两个方法哪个更好呢？（预设：学生通过讨论否决用磁铁吸一下的想法。） ⑤老师就按照同学们的想法来试试看。（用小磁针去吸引大头针） ⑥现在我们有了小磁针，怎样让小磁针浮起来？ ⑦吹塑纸相当于古代水浮式指南针的什么部分？ （2）安装磁针：

①怎样将磁针固定在菱形的吹塑纸上，同学们可以先思考并在活动手册上画出示意图。

②试着将磁针通过穿针的方法固定在吹塑纸上。

③还有没有其他方法可以固定？（还可以借助胶水、透明胶等工具进行固定。/可以用棉线绑起来）

（3）指示方向：

①（演示）这样我们就得到了一个能浮在水面上的指南针，接下来我们要怎么做才能让它指示方向？

②为什么要让它放在水中呢？（预设：因为这样它能够转动起来，指示方向。） ③（演示）将磁针轻放到水面中央，让它自由旋转，注意不要让磁针与内壁发生碰撞阻碍旋转，多试几次，直到磁针始终指向同一方向。

（4）标注磁针的磁极：

①我可以怎样知道磁针的南北极呢？（预设：要知道那边是南，哪边是北，这样就能标注了/和另一个已经标注好的指南针一样标注）

②可是我们得依靠指南针才能知道南北，所以要和原来已经标注好的指南针比较）。

3.试一试：

①一起来做一做我们的水浮式指南针吧

②我们的水浮式指南针就做好了，现在用自制的指南针来确定一下我们教室不同位置的东南西北吧

③巡视每一组，对一些学生进行针对性的帮助。

三、研讨

1.今天我们做了一个水浮式指南针，同学们有没有觉得哪里可以改进呢？（预设：可以增加一个外壳/可以让容器更大一点/可以在盒子上标上东南西北的四个方位，方便使用/……）

2.自制的指南针除了按照今天的方法之外，还可以怎么做（出示课件：立式、悬挂式、其他水浮式）

四、拓展

1.为什么我们的指南针有的针尖是北极，有些针尾是北极？ 板书设计：

5.做一个指南针

利用磁铁指示方向

水浮式指南针 灯草：漂浮、自由旋转

磁针

【作业设计】见课后习题