姜夔《扬州慢》“纵豆蔻词工，青楼梦好”，前者出自杜牧《赠别》中的“豆蔻梢头二月初”，后者出自杜牧《遣怀》中的“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”。词人话用杜牧诗句中原有的辞语，以彰显杜牧出众的才华，紧接着的“难赋深情”，则暗示了现实的扬州，就连杜牧也难摹其状，扬州之凄冷可见一斑。
“反用”，就是在与原义相悖的基础上引用既有的辞语，它在表情达意上有一种反衬的作用。 王维《山居秋暝》的尾联：“随意春芳歇，王孙自可留”，意思是，春草就随着它的意愿衰败吧，这里的秋色实在耐人寻味，“我”还是愿意留在山中。即反用了《楚辞?招隐士》的话，“王孙游兮不归，春草生兮萋萋??王孙兮归来，山中兮不可以久留”。诗人招而不归，甘心隐居山林，其情可圈可点。
姜夔《扬州慢》的“过春风十里，尽荠麦青青”，“春风十里”援引了杜牧的诗“春风十里扬州路”，原诗显示的是扬州十里长街的繁华景况，词人反其意而用之，凸现了扬州现状的凄凉情形，从而寄寓了词人对扬州昔盛今衰的感慨。
此外，就是诗人所用之典，也可以是当代之事。比如，陆游《书愤》的颔联，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，诗人用“楼船夜雪”、“铁马秋风”形象地概括了南宋人民为抗击异族的蹂躏所取得的两次战役的胜利，以昭示诗人收复失地的夙愿。
总之，典故包含的意义极为丰富，特别是诗人引用后，或深沉浑厚，或含蓄宛转，它蕴涵着诸多的弦外之音，言外之意，反复咀嚼，可以浮想联翩。在阅读和鉴赏古典诗词中，了解这些典故的渊源，揣摩典故所赋予的新的意韵，可以体味到诗词的语言的奥妙，品尝到诗词的无穷魅力，从而真正走进诗词所创设出来的艺术之境。】
（4）.结构层次：重章叠句、照应与呼应、倒装、曲笔入题、线索、写景顺序（上下、远近、内外等）、层次划分与解说等。另外还有意象名词罗列：整个诗句全由名词组成，使描写更像特写镜头，能营造出特定的意境。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”（《天净沙·秋思》），“杨柳岸晓风残月”（《雨霖铃》），“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”（《寄黄几复》）。
注意事项
考题出现“手法”一词，答题时首先考虑修辞手法，然后才考虑表现手法或者结构特点。 （四）思想内容及观点态度 1、主要内容
一般包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。鉴赏评价时应从五个方面入手：1、从诗题、诗眼入手；2、从了解诗歌创作的特定背景入手；3、从把握诗歌的情感入手；4、从辨析用典入手；5、从涵咏诗歌意境入手。
2、答题方法、模式及近年高考题型分析与解答
①．诗句的作用：意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境、升华主旨、意味深长、耐人寻味。 ②．常见的思想内容：离情别绪、怀古伤今、思乡怀远、讽喻抒怀、春恨秋悲、忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、表现哲理、感奋振作、激励友人。
③．常见的感情：迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民
④、答题技巧：A、阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；B、分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。C、简要说明艺术效果。
⑤、答题表述模式：
该联的意思是 ，用 的艺术手法，描绘出了 景象，烘托出了 意境，点明了（什么）特点，表达了诗人的 情感。
古代诗歌鉴赏资料(史上最全最实用).
