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课题 总复习（一） 课型 复习 课时 第十单元 第一课时 主备人 教 学 目 标 知识与技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 过程与方法：这一课时复习表内除法，使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表内除法。 情感态度价值观：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。 教学重点 教学难点 教法 教具 复习表内除法、有余数的除法。 对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 问题教学法 除法表 学法 学具 练习法 练习本 二次生成 教 学 内 容 及 步 骤 一、回顾引入： 引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。 我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。 二、复习整理： 说说下面各题你是怎样算的？（小黑板） 32÷4= 81÷9= 15÷5= 24÷6= 42÷7= 40÷8= 24÷3= 14÷2= 先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。 针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。 在草稿本上听算练习。 复习什么样的数学问题可以用除法解决。（可挂图出示，小组讨论后学生口答） 出示挂图：教材第119页的第1题。（如果没有挂图可让学生看书） 想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。 引导学生进行变式练习。 在○填上“＜”“＞”“＝”。 教 学 过 程 爱学习 会动脑 精品资料
引导学生正确计算。 三、教学效果测评： 引导学生完成教材第123页第1.2题。 巡视、评改。 学生独立完成练习二十四的第1.2题，同桌检查。 四、拓展性学习： 1.口算。 15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3= 45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4= 45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2= 2.看图，提出用除法计算的问题，并计算。 3.在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。 16○6=10 8○4=2 21○3=7 20○5=25 6○9=54 30○5=6 总复习（一） 板 书 设 计 在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。 16○6=10 8○4=2 21○3=7 20○5=25 6○9=54 30○5=6 教 学 反 思
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课题 总复习（二） 课型 复习 课时 第十单元 第二课时 主备人 教 学 目 标 知识与技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 过程与方法：这一课时复习万以内数的认识及加法、减法，通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。 情感态度价值观：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。 教学重点 教学难点 教法 教具 掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。 对于计算方法的掌握和熟练使用。 问题教学法 题卡 学法 学具 教 学 内 容 及 步 骤 练习法 练习本 二次生成 教 学 过 程 一、复习旧知，引入新课 1.同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。 2.今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题） 3.学生思考、讨论、交流、汇报。 二、知识整理： 1.复习万以内数的认识。 请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？ 回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法…… 2.下面先请大家独立做教材第119页第3题，然后集体订正。 指名让学生说一说是怎么做的？ 3.写一写，再读一读。 （1）千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。 （2）二千五百零六。 4.下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第120页第4题，想一想是怎样做出来的。 5.复习近似数。 请同学们看教材第120页第5题，找出这段文字中哪爱学习 会动脑 精品资料
些数是近似数？并画出来。再请同学回答。 6.复习万以内数的加法和减法的简单应用。 （1）请同学们口算教材第120页第6题，看谁算得都对。“开火车”订正。 （2）引导学生做教材第120页第7题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。 （3）通过第6.7题的计算，请大家说一说是怎样算的？计算时应注意的问题。 （4）请各学习小组互相讨论一下教材第121页第8题。我们怎样去解决这个实际问题？小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。 三、教学效果测评： 1.综合练习教材第123.124页第3~6题。 2.根据学生完成的情况，有针对性地进行指导和对学生进行帮助。 四、拓展性学习： 在下面各数的前后各写两个相邻的数。 698 3299 9998 总复习（二） 在下面各数的前后各写两个相邻的数。 698 3299 9998 板 书 设 计 教 学 反 思
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课题 总复习（三） 课型 复习 课时 第十单元 第三课时 主备人 教 学 目 标 知识与技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 过程与方法：这一课时复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。 情感态度价值观：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。 教学重点 教学难点 教法 教具 注意培养学生形成比较好的质量单位的概念。 复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。 问题教学法 情景图 学法 学具 练习法 练习本 二次生成 教 学 内 容 及 步 骤 一、复习引入。 上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。 100+200= 110-20= 620+100= 120+360= 二、整理复习。 基本训练 填空。 克和千克都是（ ）单位，要知道物体的重量是可以用（ ）称一称。 1千克=（ ）克 角是由一个（ ）两条（ ）组成，比直角大的角叫（ ），比直角小的角叫（ ）。 把一个物体沿水平方向或竖直方向移动叫做（ ）。 （一）复习质量 1．物体有轻有重，引入：一支笔和一本课本，用手掂一掂，就知道那个重一些。 要知道物体的质量（重量）我们可以用秤来称一称，通常使用的有：天平、磅秤、台秤、电子称、弹簧秤等。 克和千克之间有什么关系呢？ 1千克=1000克 2.比一比 5千克 4800克 1千克 900克 教 学 过 程
新人教版二年级数学下册总复习教案(表格式)
