《世界市场的形成》主题单元设计

***

主题单元设计

主题单元标题 作者姓名 电子邮箱 学科领域〔在思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 其他〔请列出〕： 适用年级 所需时间 高中一年级 5课时 内打 √表示主属学科，打 + 表示相关学科〕 语文 美术 生物 科学 数学 外语 √□历史 社区效劳 体育 物理 地理 社会理论 世界市场的形成 王晔 山东诸城繁华中学历史组 sdwangye@gmail 所属单位 联络 邮政编码 山东诸城繁华中学 13780840086 262200 主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是岳麓版高中历史教材必修二?经济成长历程?中第二章?工业文明的崛起和对中国的冲击?的第一局部，内容包括第7课“新航路的开拓〞、第8课“欧洲的殖民扩张与掠夺〞、第9课“改变世界的工业革命〞三课，核心内容是世界市场的形成，本主题单元不仅与高一上学期必修一?政治文明历程?中第三、第四章照应，而且对本章的后四课“工业文明对中国的冲击〞主题单元的学习奠定根底，在这之后的第五章?经济全球化的趋势?那么是该内容在当代世界的新开展。因此就中观层面分析本专题的学习对学生形成世界市场概念至关重要，是必修二学习的重点局部，起到承上启下的作用。 在本主题单元中，我把3篇课文重新组合成2个专题进展教学，又增设1个专题深化学生认识。专题一：世界市场的开场形成与拓展。通过学习、讨论、探究第7课“新航路的开拓〞和第8课“欧洲的殖民扩张与掠夺〞，掌握新航路开拓、早期殖民扩张一般知识，认识其对世界市场的作用；专题二：世界市场的初步形成与最终确立。通过学习、讨论、探究第9课“改变世界的工业革命〞，掌握两次工业革命的一般知识，认识其作用、影响；专题三：认识世界市场。通过小组讨论理解、认识世界市场，并形成小论文；通过探究主题资源，制作世界市场与中国关系的演示文档，为第二单元后半局部以及第五单元的学习做好铺垫。 这三个专题确实定源于教材，覆盖教材全部内容，但不拘泥于教材，将教材3课编为2个专题的根底上，专门增设了专题3，对教材进展了拓展、延伸，为今后的学习做了铺垫。 主题学习目的(描绘该主题学习所要到达的主要目的) 知识与技能： 1．理解世界市场的概念； 2．掌握新航路开拓、殖民扩张、两次工业革命的一般史实，认识其对世界市场的作用，以形成对1

***

资本主义世界市场形成过程的认识； 3．认识资本主义世界市场中的影响和作用。 过程与方法： 1．从文明演进的角度评价世界市场，掌握从历史角度、辩证、全面角度对待问题的方法； 2．对世界市场的影响、世界市场与中国进展研究性学习； 3．搜集、整理相关资料，探究专题资源，制作演示文稿，体验信息技术在历史课的应用。 情感态度与价值观： 1．认识人类社会开展的统一性与多样性，理解和尊重世界各地文化，形成开放的世界意识； 2．全面认识资本主义世界市场的开展，理解我国实行对外开放政策的必要性、必然性和艰巨性。 对应课标 〔1〕概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 〔2〕列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 〔3〕理解两次工业革命的根本史实，讨论其对资本主义世界市场开展的影响。 主题单元问题设计 1.是“地理发现〞还是“文明碰撞〞？ 2.世界是怎样“扩大〞的？ 3.全球化世界市场？ 专题一：新航路开拓与殖民扩张〔2课时〕 专题二：改变世界的工业革命〔2课时〕 专题三：全球化世界市场〔1课时〕 新航路的开拓与殖民扩张 2课时 专题划分 专题一 所需课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要要求学生掌握新航路开拓、殖民扩张的一般史实，认识其对世界市场开场形成以及早期拓展的作用，作为世界市场形成的第一阶段，将为本主题单元的学习奠定根底，本专题方案2课时。第1课时，新航路开拓——世界市场开场形成，演示新航路开拓的背景、过程；小组讨论新航路开拓意义、影响。 第2课时，早期殖民扩张——世界市场的拓展，指导学生阅读课本，理解荷兰、英国早期殖民扩张的概况，学生讨论、展示早期殖民扩张的方式、影响。 本专题学习目的 〔描绘本专题学习所要到达的主要目的〕 1．掌握新航路开拓、殖民扩张的一般史实〔背景、内容〕，认识其影响、作用； 2．正确认识新航路开拓、早期殖民扩张以及给不同地区带来的不同影响〔包括政治、经济、科技思想文化等〕，感受历史开展的对立统一性。 3、理解世界市场的概念； 理解新航路开拓、早期殖民扩张与世界市场的关系。 是“地理发现〞还是“文明碰撞〞？ 1．什么是新航路？为什么要开拓新航路？新航路如何开拓？ 2．早期殖民国家有哪些？分别采取哪些方式？ 3．什么是世界市场，认识地理大发现、早期殖民扩张对世界市场的意义； 本专题问题设计 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 2

***

信息化资源 常规资源 教学支撑环境 其 他 电脑及相关演示课件 世界地图、历史地图册 多媒体教室 主题资源包 学习活动设计〔描绘本专题的学习过程和学习活动〕 第一课时 活动一：理解“通往东方的新航路〞 1、提出问题：什么是“新航路〞？“新〞在何处？为什么要“通往东方〞？具备哪些条件才能开拓“新〞航路？ 2、引导学生阅读教材，认识新航路开拓的必要性与可能性。 3、学生展示学习成果，老师点拨评价。 活动二：认识“地理大发现〞 1、提出问题：为什么新航路的开拓又被称为“地理大发现〞？有哪些国家哪些人参与？有哪些发现？ 2、引导学生阅读教材，理解新航路开拓的根本史实。 3、老师在学生阅读教材的根底上展示课件，直观展示新航路开拓的道路。 活动三：略见雏形的世界市场 1、提出问题： ①在新航路开拓之前，世界各地之间有贸易联络吗？为什么说新航路开拓后，世界市场才略见雏形？ ②新航路的开拓如何促进了世界市场的形成？ ③新航路开拓的动力是什么？与中国的郑和远航相比拟，说明差异及其原因。 2、小组讨论，合作探究。 3、小组展示，互相评价，老师点评。 第二课时 活动一：理解“早期殖民扩张〞 1、提出问题：新航路开拓与殖民扩张有什么关系？荷兰与英国的发家史。 2、引导学生阅读教材，理解早期殖民扩张的概况与特点。 3、学生展示学习成果，老师点拨评价。 活动二：认识殖民扩张的影响 1、阅读主题资源，进展材料分析：①东印度公司是怎样盈利的？②因殖民扩张而兴起的城市③在早期殖民扩张中“幸存〞的中国。 2、小组讨论，合作探究早期殖民扩张的影响。 课堂讨论：是“地理发现〞还是“文明碰撞〞？ 3、小组展示，互相评价，老师点评。 3