2.金色的草地 课堂实录
一、导入新课,巧填课题。
师:同学们,你们都一定见过草地吧,我们学校就有一小块草地,现在老师给大家出一道有趣的题目(板书:----的草地),你能把这个题目填完整吗? 付茂辉:金色的草地。
师:你真会预习,能把第二课的课题都记住了。你知道金色是一种什么颜色吗?
付茂辉:就是像金子一样的颜色(恰巧付茂辉穿的衣服就是金黄色的)。
师:对,就像你的衣服的颜色。你们觉得还可以填什么词语? 陶峰:绿绿的草地。 师:不错,草地是绿色的。 龙小风:绿油油的草地。
师:你用了一个ABB式的重叠词,很棒! 王茂良:漂亮的草地。 师:嗯,草地真漂亮! 秦沂:欢乐的草地。
师:咦?你为什么要填“欢乐”这个词呢?
秦沂:因为,我的家就有一片草地,我经常在那里捉蚂蚱。 师:所以,你觉得很欢乐!可以,你不光填对了,还说出了为什么这样填的理由,真棒!
师:同学们,在很远很远的一个地方,有两个小朋友,哥哥和弟弟,弟弟还有一个好听的名字,叫谢廖沙。他们家旁边也有一片草地,不过他们家的草地,可神奇了,居然是金色的。(板书:金色,填完课题)今天,我们就一起来学习第二课《金色的草地》。来,同学们,我们一起来读读课题。
生读课题。(课题中的“的”字,应该念得又轻又短,孩子容易把“的”字念成一声。)
师:同学们,这个“的”字应该念得轻,念得短,来,跟着老师读,的,的,的。 生:的,的,的。 师:金色的草地。 生:金色的草地。
二、进入新课,体验童年的快乐。 1 初步培养概括能力,把握课文内容。
师:同学们,今天早读课的时候,我们已经读了课文,现在你能讲讲,这篇课文讲了一件什么事情吗?
(早读课,一般我们能够把当天要学习的课文读五六遍,所以这段时间无需再读,直接可以提问。而培养孩子的概括能力,从三年级开始,提前起步,有好处。)
余海涛:这篇课文,讲了哥哥弟弟在草地上玩。 师:对,而且玩的是吹绒球花的游戏。
刘崎岭:还讲了他们发现蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上,张开时,草地就是金色的,合拢时,草地就是绿色的。 师:你真会说,也就是说,他们发现了草地为什么会变颜色,对吧,你再说说。
刘崎岭:他们发现了草地为什么会变眼色。
师:如果把余海涛和刘崎岭的话连在一起,就是这篇课文的主要内容了。来,同学们,我们一起来说说。
师生同说:这篇课文讲了哥哥弟弟在草地上玩,还讲了他们发现了草地为什么会变颜色。
2 呈现生字词,读准字音,书写较难生字。
师:这一节课,我们要来认识下面这些生字词,请大家自由读读,遇到不认识的字,查查字典,或者举手问问老师。
盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣
生自由读(老师注意辅导差生李超,因为他认字的数量很少,基本上无法独立读出词语)。
开火车读,齐读,抽读(其中“一本正经”的“经”要念轻声,孩子们很容易念不好,要么念成一声,要么念成jǐng,要解决这个难题,可以把前面的“正”字念长一点,这是念好轻声的诀窍,可以
教给孩子。“使劲”一词的“劲”念前鼻韵,并且可以加上儿化。“引人注目”一词中“引”字是前鼻韵,“人”是翘舌、前鼻韵,“注”是翘舌,这个词,我们班的孩子在念“人”时,最容易念成平舌,原因就在于“引”是前鼻韵,“人”是翘舌,都是重庆人说普通话的难点,由前鼻韵到翘舌,两个难点粘在一起,就很容易就产生了朗读的困难,我的方法就是稍微读慢一点,降低孩子的朗读难度,但一定要读准。“有趣”一词,也可加上儿化音,读成yǒuqù'r)。
师:现在,请大家看看老师用红色粉笔标出的字,这些字是我们最容易写错的字,现在老师在黑板上书写,你们举起手跟着老师一起写。
(教师范写,老师一边写,还要一边说重要笔画的名称,特别是“察”字。孩子跟着书空,中年级的范写同样是不可或缺的,特别是难写的字、笔画多的字和容易写错的字。)
师:你能提醒大家,哪些地方要特别注意的吗?
黄美林:我提醒大家,“瓣”字中间是“瓜”字,不要写成绞丝旁了。
师(指着板书):真细心,写成绞丝旁就成“辫子”的“辫”了。 凌蕴涵:我要提醒大家的是,“绒毛”的“绒”,右边的里面是“横”加“撇”,而不是“竖”。 师(指着板书):真会观察。
罗兰:“趣”字的“走字底”,那一捺,要写长一点,要把上面的包住。
师(指着板书):对,这是一个半包围的字,要把它包住,说得很形象。
师:老师也要提醒大家的是,“耍”字中间不要多加一横,不要写成了“要”字。现在,大家拿出写字书,在书上把这些字分别写一遍。
(生写字,注意提醒两姿:握笔姿势和坐姿。)
3.进入文本,抓住重点,体验童真童趣。
师:同学们,谢廖沙和他的哥哥在说话,他们说:“同学们,跟着我们一起到我们的家去玩吧,那里有一大片草地呢!”同学们,拿好书,我们一起来读读第一自然段。
(生读,读得比较流畅,但缺乏画面感,不够生动。) 师:同学们,老师也想来读读,我们来比一比。
(师读:我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。) 周平安:我觉得老师读得很美。 廖茜茜:我觉得老师读得很有感情。
付欣宇:我觉得老师读得很好,我好像就来到了那片草地上。 师:你说得真好,老师一边读,一边就在想象那片草地,草地上长满了蒲公英。我们读书就应该这样,边读边想象。来,同学们,我们闭上眼睛,想象一下,(停留五秒钟),我们一起来读读。 (师生同读第一自然段,凸显画面,读得比较优美,在读的时候
部编人教版三年级语文上册:金色的草地课堂实录
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