第18课 罗斯福新政
砀山第二中学 闫丽凤 三维目标： 知识与能力
1、列举罗斯福新政在金融、工业、农业和生活保障方面的主要内容。 2、认识罗斯福新政的特点。
3、探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 过程与方法
图片分析法，问题探究法，
加深学生对教材知识的理解，形成完整的知识体系，培养其独立处理材料提取有效信息和分析解决问题的能力。 情感态度与价值观
通过对罗斯福的介绍，认识到正视并解决困难既需要勇气也需要智慧。
美国走出经济危机是通过社会变革，社会改造和社会进步来实现的。 教学重点：
罗斯福新政的内容、特点及影响 教学难点：
罗斯福新政的实质、特点和影响 课时安排： 1课时 教学过程：
导入新课：播放视频1，这是2019年央视搞的一个调查，引起了不小的社会关注，题目是“你幸福吗？”每个人对幸福的理解不尽相同，但幸福却是人类亘古不变的追求。就在82年前，美国的一位老人与一个小女孩也谈论着同样的话题。播放视频2，这是罗斯福第一次竞选总统时的口号：“幸福的日子又来到！”这个“又”字怎样理解呢？学生讨论，最后教师总结：它包含“曾经幸福过”，“后来又失去了”，“又回来”这样三层含义。今天我们就追寻幸福的足迹来看看20世
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纪二三十年代的美国发展史，看看罗斯福是怎样带领美国人民重新找回曾经的幸福的！
一、幸福的日子去哪儿了？——罗斯福新政的背景
教师提问：“罗斯福是在怎样的形势下上台的？”通过这一问题引出上节课1929年--1933年经济大危机。找学生回答经济危机的表现和影响，以及胡佛政府的应对措施和结果。教师指出：随着美国经济形势的不断恶化，美国人民对胡佛政府越来越失望，他们渴望有一个强有力的政府采取有效的措施，带领他们摆脱这场危机。在这种形势下罗斯福上台了，罗斯福上台后采取了哪些措施？幸福的日子能否来到呢？
二、幸福的日子又来到？——罗斯福新政的实施 根据课前预习的情况，学生分组回答完成下列表格：
领域 金融 工业 农业 社会福利和就济 具体内容 教师提问：“各项措施起到什么作用？”“新政为什么首先从金融业
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开始呢？”学生分组讨论，由各组组长总结全组成员的观点回答，教师点评，最后强调：金融业在国家经济生活中的地位，它对工农业的影响；这场经济危机首先从金融业开始。 合作探究一：（学生阅读材料回答问题）
为了解决农业危机,提高农产品价格,罗斯福政府只得采取大规模毁灭农产品的办法。1933年，在西部和西南部共毁掉1000万英亩的棉田、屠宰了二十万头大猪和六百多万头小猪。经过两年多的时间，农产品价格回升，农业收入明显增加，农民的破产情况得到遏制。 思考：罗斯福新政中大规模毁灭农产品的目的是什么？
学生结合教材知识回答，教师总结：这种做法用以稳定农产品价格，其根本目的还是为了维护资本主义制度。
学生提出疑问：“经济危机期间很多人失业，生活无法保障，为什么政府还要大规模毁灭农产品？”
教师引导学生讨论、分析，最后得出结论：罗斯福政府所代表的是资产阶级的利益，它的所有措施是为了维护资本主义制度，大量农产品如果无偿送给人民就会造成产品价格的下降，这无形中就会损害资产阶级的利益。 合作探究二：
1935年，罗斯福签署了“社会保险法”，为失业者和老年人提供了救济金和养老金同年，美国国会又通过“财产税法”。它规定对盈利超过15%的公司征收超额利润税；对5万美元以上收入者征收超累额进税，使社会财富的再分配稍显公平。
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思考：这些社会立法对解决社会问题有什么积极作用？
学生分组回答。教师通过这一问题引出新政的特点：新政的许多措施是以立法的形式颁布的。与胡佛的政策相比，新政还有一个特点：国家干预经济。
过渡：罗斯福新政成效如何呢？播放幻灯片：工业生产，失业率逐年下降，不出一周，大约13500多家银行复业，纽约股票交易所也重新响起了电锣声，道琼斯股票行情发报机传出了这样的一句话：“幸福的日子又来到了！”
三、幸福的日子又来到！——罗斯福新政的结果 根据课前预习回答新政的影响； 1. 经济上，使美国经济逐渐走出低谷;
2.一定程度上缓和了美国的社会矛盾，使美国避免走上法西斯道路; 3、开创了国家干预经济的新模式； 4、迎来国家垄断资本主义的时期。
教师提问：通过对罗斯福新政的学习，大家能否看出这场新政“新”在哪里？其实质是什么？ 学生回答：
新的理论和政策：凯恩斯主义 新的模式：开创国家干预经济的模式 新的起点：国家垄断资本主义时期开始出现
实质：在不改变资本主义制度的前提下，对资本主义生产关系的局部调整。
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过渡：危机一点一点慢慢过去了，罗斯福总统也因此受到百姓的爱戴。当时曾有人在纽约的小学生中做了一次民意测验，结果发现，罗斯福总统最受欢迎，他后面才是上帝，而且票数远远落后于罗斯福总统。当1936年美国再次进行总统换届选举时，罗斯福以523：8的绝对优势胜出！但是我在互联网上却发现对罗斯福新政有许多不同的看法，大家看幻灯片：
材料一 新政是“墨索里尼的劳资协会式的国家在美国的翻版”“具有很大的法西斯性质”。 ——胡佛
材料二 罗斯福是在“向富人敲竹杠”，天天都吃“烤百万富翁”。
——部分美国资本家
材料三 新政“一视同仁地既为资本家造福也为产业工人造福”。 ——美共负责人白老德 思考：如何评价罗斯福新政？
学生分组讨论，教师在旁边指导方法，要求学生在评价历史时间或历史人物时要做到三个基本点：1、重要标准是生产力标准。是否顺应时代发展的要求，是否解决了美国社会当时面临的主要问题。2、遵循“论从史出，以史论证”的基本原则。3、一分为二，辩证地看问题。 课堂小结：
面对残酷的经济危机，罗斯福挺身而出，他带领美国人民探索了一条
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人教版高中历史必修二第18课《罗斯福新政》精品教案
