第18课 罗斯福新政
砀山第二中学 闫丽凤 三维目标: 知识与能力
1、列举罗斯福新政在金融、工业、农业和生活保障方面的主要内容。 2、认识罗斯福新政的特点。
3、探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 过程与方法
图片分析法,问题探究法,
加深学生对教材知识的理解,形成完整的知识体系,培养其独立处理材料提取有效信息和分析解决问题的能力。 情感态度与价值观
通过对罗斯福的介绍,认识到正视并解决困难既需要勇气也需要智慧。
美国走出经济危机是通过社会变革,社会改造和社会进步来实现的。 教学重点:
罗斯福新政的内容、特点及影响 教学难点:
罗斯福新政的实质、特点和影响 课时安排: 1课时 教学过程:
导入新课:播放视频1,这是2019年央视搞的一个调查,引起了不小的社会关注,题目是“你幸福吗?”每个人对幸福的理解不尽相同,但幸福却是人类亘古不变的追求。就在82年前,美国的一位老人与一个小女孩也谈论着同样的话题。播放视频2,这是罗斯福第一次竞选总统时的口号:“幸福的日子又来到!”这个“又”字怎样理解呢?学生讨论,最后教师总结:它包含“曾经幸福过”,“后来又失去了”,“又回来”这样三层含义。今天我们就追寻幸福的足迹来看看20世
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纪二三十年代的美国发展史,看看罗斯福是怎样带领美国人民重新找回曾经的幸福的!
一、幸福的日子去哪儿了?——罗斯福新政的背景
教师提问:“罗斯福是在怎样的形势下上台的?”通过这一问题引出上节课1929年--1933年经济大危机。找学生回答经济危机的表现和影响,以及胡佛政府的应对措施和结果。教师指出:随着美国经济形势的不断恶化,美国人民对胡佛政府越来越失望,他们渴望有一个强有力的政府采取有效的措施,带领他们摆脱这场危机。在这种形势下罗斯福上台了,罗斯福上台后采取了哪些措施?幸福的日子能否来到呢?
二、幸福的日子又来到?——罗斯福新政的实施 根据课前预习的情况,学生分组回答完成下列表格:
领域 金融 工业 农业 社会福利和就济 具体内容 教师提问:“各项措施起到什么作用?”“新政为什么首先从金融业
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开始呢?”学生分组讨论,由各组组长总结全组成员的观点回答,教师点评,最后强调:金融业在国家经济生活中的地位,它对工农业的影响;这场经济危机首先从金融业开始。 合作探究一:(学生阅读材料回答问题)
为了解决农业危机,提高农产品价格,罗斯福政府只得采取大规模毁灭农产品的办法。1933年,在西部和西南部共毁掉1000万英亩的棉田、屠宰了二十万头大猪和六百多万头小猪。经过两年多的时间,农产品价格回升,农业收入明显增加,农民的破产情况得到遏制。 思考:罗斯福新政中大规模毁灭农产品的目的是什么?
学生结合教材知识回答,教师总结:这种做法用以稳定农产品价格,其根本目的还是为了维护资本主义制度。
学生提出疑问:“经济危机期间很多人失业,生活无法保障,为什么政府还要大规模毁灭农产品?”
教师引导学生讨论、分析,最后得出结论:罗斯福政府所代表的是资产阶级的利益,它的所有措施是为了维护资本主义制度,大量农产品如果无偿送给人民就会造成产品价格的下降,这无形中就会损害资产阶级的利益。 合作探究二:
1935年,罗斯福签署了“社会保险法”,为失业者和老年人提供了救济金和养老金同年,美国国会又通过“财产税法”。它规定对盈利超过15%的公司征收超额利润税;对5万美元以上收入者征收超累额进税,使社会财富的再分配稍显公平。
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思考:这些社会立法对解决社会问题有什么积极作用?
学生分组回答。教师通过这一问题引出新政的特点:新政的许多措施是以立法的形式颁布的。与胡佛的政策相比,新政还有一个特点:国家干预经济。
过渡:罗斯福新政成效如何呢?播放幻灯片:工业生产,失业率逐年下降,不出一周,大约13500多家银行复业,纽约股票交易所也重新响起了电锣声,道琼斯股票行情发报机传出了这样的一句话:“幸福的日子又来到了!”
三、幸福的日子又来到!——罗斯福新政的结果 根据课前预习回答新政的影响; 1. 经济上,使美国经济逐渐走出低谷;
2.一定程度上缓和了美国的社会矛盾,使美国避免走上法西斯道路; 3、开创了国家干预经济的新模式; 4、迎来国家垄断资本主义的时期。
教师提问:通过对罗斯福新政的学习,大家能否看出这场新政“新”在哪里?其实质是什么? 学生回答:
新的理论和政策:凯恩斯主义 新的模式:开创国家干预经济的模式 新的起点:国家垄断资本主义时期开始出现
实质:在不改变资本主义制度的前提下,对资本主义生产关系的局部调整。
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过渡:危机一点一点慢慢过去了,罗斯福总统也因此受到百姓的爱戴。当时曾有人在纽约的小学生中做了一次民意测验,结果发现,罗斯福总统最受欢迎,他后面才是上帝,而且票数远远落后于罗斯福总统。当1936年美国再次进行总统换届选举时,罗斯福以523:8的绝对优势胜出!但是我在互联网上却发现对罗斯福新政有许多不同的看法,大家看幻灯片:
材料一 新政是“墨索里尼的劳资协会式的国家在美国的翻版”“具有很大的法西斯性质”。 ——胡佛
材料二 罗斯福是在“向富人敲竹杠”,天天都吃“烤百万富翁”。
——部分美国资本家
材料三 新政“一视同仁地既为资本家造福也为产业工人造福”。 ——美共负责人白老德 思考:如何评价罗斯福新政?
学生分组讨论,教师在旁边指导方法,要求学生在评价历史时间或历史人物时要做到三个基本点:1、重要标准是生产力标准。是否顺应时代发展的要求,是否解决了美国社会当时面临的主要问题。2、遵循“论从史出,以史论证”的基本原则。3、一分为二,辩证地看问题。 课堂小结:
面对残酷的经济危机,罗斯福挺身而出,他带领美国人民探索了一条
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人教版高中历史必修二第18课《罗斯福新政》精品教案
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