湘艺版四年级音乐上册第十一课教学设计
1、西风的话
教学目标：
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。 3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。 4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。 教学重点：
指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学难点：
运用力度的变化有表情地歌唱。 教学过程： 一、激趣导入
创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美。 ①你们听!（课件播放风的声音）特点。 ②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风。 二、歌曲教学
1、 练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱。
师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？
师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；
（用风的动作来模仿风的声音，）
今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。 2、听录音范唱。（展示秋天风景课件）
在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？ （平缓级进、较慢）
秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语）。
是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。 3、复听歌曲。
仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？
小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。 4、再听歌曲：请同学们找出歌曲中（力度记号、连音线、rit.渐强渐弱）。 5、（1）由教师朗诵第一遍。
学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？ (2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。 6、演唱歌曲。
（1）学生尝试演唱歌曲（要求：词曲结合准确无误。） （2）复唱歌曲。
三、分组合作表现《西风的话》 四、知识拓展 作者和歌曲的介绍
“同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国，1929年回国后，长期在
上海音乐学院任教，为我国的教育事业，做出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。（板书——黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。） 五、口风琴吹奏练习《西风的话》 采用小组合作自主学习的方法，强调指法。 六、课堂小结
今天这节课大家学会了什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声，最重要的是我们学会了去发掘生活中的声源，而我们要学会去感受自然界声音的美，那今天的作业就是寻找声源，就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗？
2、如果幸福你就拍拍手
教学目的：
从游戏入手，通过口念、手打动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。 教学用具：
黑板、粉笔，或幻灯、PPT课件，打击乐器。 教学重点及难点：
感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。 教学过程： 一、导入：
（1）热身——先播放2~3遍《如果幸福你就拍拍手》，让学生们坐在位置上听，熟悉音乐，调动情绪；同时根据歌词的提示随意即兴地进行律动，教师可和同学
一起进行律动，也可进行板书书写节奏谱。
（2）声势——根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部。
（3）乐器演奏——先分声部练习，每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏。 （4）律动——将律动组的学生带到教室的空地上，播放音乐，让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的律动和表演。
（5）表演——播放音乐，打击乐器进行演奏的同时律动组可进行表演。 二、《如果幸福你就拍拍手》节奏谱可由教师根据歌曲自行创编，幸福拍手歌可分2个声部。
一段：如果感到快乐你就拍拍手。 二段：如果感到幸福你就跺跺脚。 三、教学总结：
此次课程是为锻炼学生的协调能力和培养学生的乐感而设计的。课程进行中，教师可根据学生人数、性格、场地的不同临时调整，灵活授课。学生有的唱有的跳，充分调动其积极性、创造性，活跃课堂气氛。
3、春节序曲
教学目标：
1、知识与技能目标：
(1)在欣赏中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣； (2)在对比、欣赏、聆听和实践体验中初步认识三段体。
(3)了解掌握乐曲的节奏、旋律特点，从而培养从音乐表现入手，赏析音乐作品的基本能力。
2、过程与方法目标：
用不同的教学手段，引导学生感受、体验乐曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。 3、情感与态度目标：
感受节日欢歌的风格特点，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。 教学重点：
在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的 情绪。 教学方法：
聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。 教学准备：
自制课件、打击乐器、扇子等道具。 教学过程： 一、情景导入：
1、播放歌曲《好日子》一段，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。
2、导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》。 二、名曲欣赏：
1、欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗？（播放《春节序曲》）。
2、分段欣赏：再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听听全曲可以分为几个部分(三个部分)
引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的？哼唱引子部分主旋律。
湘艺版四年级音乐上册第十一课教学设计
