2020小升初语文知识点专项复习 专题一 基础知识 a o e 教案 

1、a o e

一、教材分析：

课本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊 啊 啊”，“啊”提示a的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔顺。 二、学情分析：

小朋友对单韵母a o e并不陌生，对它们的读音已经有所接触，掌握并不难，但四声的朗读及书写却有一定难度，要顾及大部分学生的接受情况进行教学。 三、教学目标：

１.学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。

２.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。

３.学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动 中读准字母的音。

４.学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。 有良好 的写字习惯。 四、教学重点

a、o、e的音、形教学。 五、教学难点

掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 六、教学疑点

在教学发音的过程中，音读准了但口形不自然，如何纠正？ 七、教学准备

教师：拼音卡片，图片，学生：四线三格本。 教学过程 修改 第一课时 教学目标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调。 教学重点 认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调。 教学难点 读准声调第二声和第三声 教学过程 一、看图激趣，揭示课题。 1.谈话导入：小朋友们，你们现在已经是一年级的小学生了，你们要开始读书写字了，那怎样学会读书写字呢？让我来告诉你们吧！你们首先要学好汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。今天，我就想和大家一起来学拼音，大家欢迎我吗？ 2.指导看图，引出字母： (1)出示挂图，指导观察、说话。 这幅图画了什么？（阿姨、白鹅、大公鸡…，指导学生跟读词语）这是什么时候，他们在干什么？小姑娘看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！ (2)谁能用连贯的话，把图上的内容说一说（不强求，说的好的表扬作为示范） (3)师总结图意（联系儿歌），跟读语境歌： 大公鸡，喔喔啼，阿姨带我到村西。小白鹅，呃呃叫，连声问我早上好。 (4)过渡：小朋友们，其实我们今天要学的拼音字母就藏在这首儿歌里，刚才你们已经读得很好了。现在我们就把它们请出来。 二、学习单韵母ɑ １.看图：图上这位是谁？（阿姨）师简单介绍一般什么人称为阿姨。 直接点明提示图上的阿姨在干什么。 ２.学习发音： (1)（出示卡片）瞧，单韵母ɑ就藏在这里呢！ (2)教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法。 看看老师的嘴巴动不动？声音怎样？（要领：嘴巴张大，不动，声音响，长） 在看图之前由老师将图以故事的形式导出，再让学生用自己的话说。 (3)指名试读，正音，分组读。 (4)再看画面：小朋友，你发ɑ的音时就想到画面上的谁？ 学口诀：ɑ，阿姨的ɑ，张大嘴巴ɑɑɑ。 ３.小结：小朋友们，你们看到ɑ，就想到这是阿姨的ɑ，再想到嘴巴张大，就容易读了。 ４.巩固：小朋友们，字母发音，口型很重要，要是你一个人练习时没有人帮你看口型怎么办？谁来提醒你呢？ 同桌互相检查。 5.交流：口形不对时发出的音会使怎样的？ 三、学习单韵母ɑ的四声 １.认识声调符号和4种声调名称。 (1) 汉语拼音规定一个音节有4个声调。它好像4个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不同。它们也像４顶小帽子，戴在同一个字母的头上，会有不同的发音。 (2) 板书：“ˉˊˇˋ”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标“-”表示第一声，标“ˊ”的表示第二声，标“ˇ”的表示第三声，标“ˋ”的表示第四声。 ２.学习ɑ的四声： (1)小ɑ们听说有小帽子戴，可高兴了，都匆匆地赶到了我们一(1)班。让我们欢迎它们进来。 相机板书：ɑɑɑɑ，你们想对小客人们说些什么呀？ (2)第一声：我们先给第一个小ɑ带上第一声的帽子，看好是怎么戴的，要戴在头顶的正上方。戴上第一声小帽子的ɑ怎么读？ 指名读，跟读 (3)第二声：我们给第二个小ɑ戴上第二声的小帽子。这顶小帽子和第一顶不一样，它呀有魔力，小ɑ戴上了，读音就变了。师范读，生跟读。 (4)第三、四声：同上 (5)练读单韵母ɑ的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 (6)讲解四声的特点并教儿歌：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不底，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。 教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 (7)生练读，试背（边拍手，边练读） 让学生自己说说是怎么记住四声的。 四、复习巩固 １.小朋友们学得可真快！现在要来考考大家，能接受考验吗？ ２.游戏：抽读四声 听读，用手势表示这是第几声 ３.开火车读 ４.其它同学作评委，评出学得好的小朋友，奖励五角星。 五、学习书写 １.过渡：小朋友们都会读了，可真棒！要是能把它记住了，会写了，就更了不起了。 ２.认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别成为上格、中格、下格。 ３.教师范写，交代笔形笔顺，告诉学生第一笔半圆要写得饱满一些，竖要直，弯要圆。 生书空。 4.指导描红： (1)复习写字姿势 (2)解释“描红”：用铅笔按笔顺在红色的字母上描，就叫描红。描的时候要一笔描成，要描在笔画的中间。它能够帮助我们把拼音写好。 (3)师示范 5.生描红，师指导（先书本描红，再描写习字册） 六、作业 １.书写ɑ两行； ２.朗读ɑ及四声。 教学过程 第二课时 教学目标 1．能直接熟练读出带声调韵母的音。 2．认识四线格，学习使用四线格。 3．能正确书写a、o、e。 教学重点 教学《拼音字母书写歌》：拼音格，四条线，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。 修改 能正确书写单韵母aoe 教学难点 a 的书写及四线三格中的位置 一、复习导入 １、抽读ɑ的四声 ２、请学生上台书写 二、学习单韵母o １、出示公鸡图片：这是什么？它是怎么叫的？ ２、单韵母o就藏在这里。师范读并讲解发音要领。 要领：嘴巴拢圆，微微向前撅，不动，声音响又长。 3、说说你是怎样记住o的发音的？ 学习口诀：o，公鸡高声叫，嘴巴圆圆o o o。 (1) 跟读口诀发音 (2) 掌握学习方法：看到o，就想到公鸡是怎样叫的，后半句告诉我们发音的方法，是嘴巴圆圆的。 4、试比较ɑ、o的发音方法，巩固记忆 嘴型：ɑ大，o小 三、学习单韵母o的四声 １、复习声调符号和4种声调名称。 (1) 出示声调号，说说这是第几声？板书：ˉˊˇˋ (2)说说你的依据是什么？你是怎么看出来的呢？ 接背声调儿歌 ２、学习o的四声： (1)小o们听说ɑ有小帽子戴，可羡慕了，也赶到了我们班。让我们接它们进来。 相机板书：oooo (2)第一声：我们先给第一个小o带上第一声的帽子，谁来给它戴？戴上第一声小帽子的o怎么读？ 指名读，跟读 (3)第二声：我们给第二个小o戴上第二声的小帽子。小o戴上了，读音就变了。猜猜看，该怎么读呢？ (4)第三、四声：同上 (5)练读单韵母o的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 先由学生上台书写，再领读，教师提示并纠正。