灵活的关节教案
【篇一：灵活的关节教案】
文章来 源 课件 w w 活动目的：
1、 初步了解人体的主要关节及其结构，知道关节能使身体弯曲。 2、感知身体关节的重要，对自己的身体感兴趣。 活动准备：
物质准备：人体骨骼模型、粘粘图若干、皮球、跳绳、毽子、呼啦圈、串铃若干，纸筒夹板若干。 活动过程：
一、 引导幼儿自由寻找身体中会动的部位。
1.幼儿自由选择体育器械锻炼，体验关节的运动。
2. 提问：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的时候身体什么地方在动？ 3.请你们找找身上能动的地方，用粘粘图做记号，看谁找得又对又多。 4.幼儿自由探索，相互交流，并把有粘粘图的部位动给同伴看。 师：每个人找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 5.请个别幼儿展示，启发同伴模仿。 二、 认识关节。
1、 提问：我们的身体上有这么多部位能动，为什么这些部位会动？ 2、结合人体骨骼模型，介绍关节。
师:在我们的身体上有很多块骨头组成，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就是关节。就是因为有了这些关节，我们的身体才可以灵活地动来动去。
3、 介绍关节名称，并让幼儿活动各关节。
师：请小朋友摸一摸，找一找这些会动的关节在哪儿？（肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节）。
4、小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。
关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵巧地活动了。
三、“机器人与小精灵”，让幼儿体验关节的重要性。
1．师：关节可以使我们的身体灵活运动，那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样？
2.“机器人与小精灵”。
幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?
3.教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很灵活、方便，关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、结合，讨论：如何保护关节？
1.对我们有这么大的作用，我们该如何保护？（请个别幼儿回答。） 2.看ppt，讨论保护关节的一些方法。
师：这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题? 3.小结，帮助幼儿提升保护关节的经验。
在活动中要注意，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。
五、延伸活动：了解除了身体外部会动的关节，身体还有哪些部位会动？ 文章来 源 课件 w w
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【篇二：灵活的关节教案】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 中班灵活的关节教案执教老师：黄瑰 愿意参加体育锻炼，增强身体素质。初步了解 关节名称，知道关节能使身体弯曲。 懂得关节对人体活动 的重要性，会保护关节的方法。
人体支架模型一个，贴有胶的各色圆片37 张，皮球 一个，机器人音乐一曲，水彩笔人手一支 1、师：今天黄老师带来了一个好玩的皮球，我想请一个小朋友到前面来拍一拍皮球，想拍球的请举手。
2、师：**拍的真好，我们也来学一学。现在我们换一种玩法来玩玩，我用一只手把刚才他拍球的手腕握紧，我 们再来拍皮球。
师小结：如果用力握着我们的手腕，我们的手就不灵活了，那让手腕转动的地方叫什么？关节就是骨头与骨头之 间相连的地方，它能够让我们身体弯曲，让我们一起活动下 精品文档 2016 全新精品资
料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 我们的腕关节。除了腕关节，我们身体里还有许多关节，我想请小朋友跟我一起找找看。找到关节的小朋友请举手？ 引导幼儿活动肩部，找出上肢关节的部位，并告诉幼儿该关节的名称。用同样的方法引导幼儿找出肘关节、腕关 节、掌指关节、颈关节，踝关节，膝关节等。幼儿找到关节 时教师出示人体支架图相应的地方做相应的演示。
游戏规则：一半幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作，音乐停时机器人摆好不动，另一半幼儿把圆片作为标 记贴在幼儿运动的关节处。第二遍角色互换。
刚才小朋友玩了机器人的游戏是不是很好玩？现在我要带你们玩个更有意思的，这个游戏叫做会表演的关节。
师提示语：找一个露在外面的关节，用水彩笔在关节上画一样东西，如小虫子，笑脸娃娃，小人脸等，然后动一 动这些关节，你会发现关节上的图形会一弯一伸的动起来， 你们想不想自己来画一个？ 师小结：我们现在知道有了关节我们活动起来很灵活很方便，如果没有关节行动起来是很困难的。关节对我们来 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 大拇哥，二拇哥，小手腕儿摇摇，张老三，李老四，胳膊肘儿弯弯，王家老五小弟弟， 小小肩儿绕绕。
了解关节对我们身体活动的重要性，掌握保护关节的一些简单方法和技能，建立初步的自我保护意识。
小结：关节能使我们的身体灵活运动。如果我们的关节受伤了，会怎样呢？ 二、在体验、操作中，了解关节的重要性。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6、教师小结：关节非常重要，一旦受伤就不能自由活动，会给自己带来伤痛，所以我们要保护好关节。
5、教师小结：不仅关节重要，我们身体的每个器官、每个部位都很重要，大家要好好保护，老师相信你能行！ 1、检查幼儿园和社区不安全的隐患，贴上自制的危精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 关节人人都有，并且时时处处都在发挥着巨大的作用，但也许因为学生都没有体验过关节受到束缚时的感受， 所以他们难以意识到平时可以轻松自如地做各种活动是因 为有了关节的协助。所以，在教学中我注重让学生在经历中 体验科学，把各种不同的关节固定起来再去做各种事情，通 过与平常动作的对
比，让学生体验关节在人体运动中的作 用，充分发挥了学生的主观能动性。
本节课是苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级科学下册第一章《骨骼与肌肉》第3 内容。本课与第一课骨骼一样，都是指导学生在具体的运动中获得认识。本课在上一课研究骨骼的基础上，重在 探究关节的作用，它以指导学生开展体验活动为枢纽，通过 找关节、绑关节、找 同类型关节、踮脚尖后脚跟下落等活动，引导学生初步了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和在活动 中的作用。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 本课的显著特点是以学生的探究活动贯穿始终，这也是本课的结构线索。教材没有对关节作用和类型做任何文字 上的介绍，始终让学生在探究中发现，在思考中获知。
通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿 望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许 多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手 能力。
由于学生年龄的局限，考虑问题还不够深度，所以教学过程中教师应予以足够的耐心、深入浅出的分析以及鼓 ，使学生在思考、探究关节的作用过程中获得知识的同时并且能够得到各方面的提高。 教学条件 利用教室里多媒体课件为学生展示关节类型的图片。教学重难点 2、认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 节以及它们的活动形式。过程与方法目标： 能
够通过活动身体找出一些主要关节的位置。情感 态度与价值观目标： 能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得的关节知识进行自我保健。
教学过程中，教师为学生提供学习情境并指明学习方向，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的理念，更有 利于培养学生自主创新能力。通过小组合作探究形式，采用 “引入新课、探究合作、巩固提高、课堂小结、布置作业” 的教学模式，使学生经历关节的作用的探究过程，从而更好 地掌握必要的基础知识和基本技能。
《关节》一课是上节课《骨骼》的延伸和深化。本课在教学活动设计上主要体现了以探究活动为核心。
关节人人都有，并且时时处处都在发挥着巨大的作用，但也许因为学生都没有体验过关节受到束缚时的感受， 所以他们难以意识到平时可以轻松自如地做各种活动是因 为有了关节的协助。所以，在教学中我注重让学生在经历中 体验科学，把各种不同的关节固定起来再去做各种事情，通 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 过与平常动作的对比，让学生体验关节在人体运动中的作用，充分发挥了学生的主观能动性。
由于教学条件的局限，在教学时没有考虑借助与人体关节具有相似性的动物的关节来直观呈现观察对象，让学生 在直接的触摸、实践中增加对关节的认识。
上课时，由于课件、资料准备不充分，在指导学生观察上肢运动时，目的要求不清楚，导致学生无从下手，学生 对肌肉在与骨骼、关节协调运动时的作用理解不到位。以后 要注意提高学生观察效率；寻找合适的资料、屈肘伸肘动画， 加深学生对肌肉在与骨骼、关节协调运动时作用的理解。另 外，在教学中还应该考虑借助与人体关节具有相似性的动物 的关节来直观呈现观察对象，让学生在直接的触摸、实践中 增加对关节的认识，这一点，在教学设计中也没有体现出来。
灵活的关节教案
