第一单元知识小结
一、字词盘点 1.字
(1)难读的字
鹄(hú) 沧(cānɡ) 孰(shú) 汝(rǔ) 挪(nuó) 蒸(zhēnɡ) 勃(bó) 涔(cén) 潸(shān) 伶(línɡ) 徘(pái) 徊(huái) 秧(yānɡ) 萎(wěi) 萦(yínɡ) 摞(luò) 搔(sāo) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 秽(huì) 纽(niǔ) 渺(miǎo) 涕(tì) 憎(zēnɡ) (2)难写的字
番:上面是“”,不要写成“采”。 萎:上面有个“艹”,不要漏掉。
锻:左边是“钅”,中间部分末笔是提,不是横。 (3)多音字
缴 与
藏 尽
番 散
刹 屏
露 拧
薄2.词
(1)必须掌握的词
轧
挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优 不知所措 莫名其妙 (2)近义词
弓缴～弓箭 遮挽～挽留 专心致志～一心一意
确乎～的确 徘徊～彷徨 觉察～发觉 叹息～感叹 空虚～空乏 旋转～盘旋 特别～特殊 偶尔～偶然 汲水～吸水 依赖～依附 转化～转换 模仿～仿照 优雅～优美 枯萎～干枯 莫名其妙～大惑不解 陶醉～沉醉 责怪～责备 无缘无故～平白无故 渺小～微小 剧烈～猛烈 语重心长～苦口婆心 萦绕～环绕 歉疚～内疚 勃勃生机～朝气蓬勃 索性～干脆 消受～享受 意想不到～出其不意 扶衬～帮扶 姿态～姿势 机敏～机灵 堂皇～气派 差异～差别 构造～结构 (3)反义词
枯萎→旺盛 依赖→独立 优雅→粗俗 喧哗→肃静 匆匆→慢慢 挪移→固定 徘徊→果断 觉察→忽视 团结→分裂 薄弱→雄厚 渺小→伟大 机敏→迟钝 高大→矮小 巨大→渺小 伶伶俐俐→笨手笨脚 聪明→愚蠢 空虚→充实 专心致志→心不在焉 英俊→丑陋 镇静→慌乱 从从容容→慌慌张张 附和→反驳 感谢→埋怨 不慌不忙→手忙脚乱
语重心长→轻描淡写 意想不到→不出所料 柔软→僵硬 勃勃生机→死气沉沉 莫名其妙→恍然大悟 养尊处优→含辛茹苦 直直落落→弯弯曲曲 (4)词语归类
①描写树木的词语:树形优美 高大笔直 优雅自在 勃勃生机 类似的词语:郁郁葱葱 枝繁叶茂 层林叠翠 ②形容人多的词语:座无虚席
类似的词语:门庭若市 摩肩接踵 川流不息 ③形容说话的词语:语重心长
类似的词语:意味深长 口若悬河 冷嘲热讽 ④量词积累
一滴水 一块空地 一个节目 一摞碗 五根手指 ⑤动词积累
研脂粉 蘸药末 戴戒指 拉胡琴 打算盘 拧螺丝 解纽扣 ⑥修饰词积累
轻轻悄悄地挪移 伶伶俐俐地跨过 独立自主的心 巨大的能量 优雅的乐曲 强硬的曲线 人生的哲理 ⑦形容团结的词语
团结一致 齐心协力 勠力同心 同甘共苦 同舟共济 精诚团结 群策群力 众志成城 患难与共 二、佳句积累 1. 动作描写
在轻松优雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来。
这句话是对顶碗少年表演的具体描写,在优美的乐曲声的烘托下,少年表演的动作——“柔软而又自然”,与乐曲融为一体,体现了东方杂技的优美,给人以美的享受。“忽而卧倒,忽而跃起……”写出了表演动作的变化多端,柔中有刚,对碗的描写衬托出少年表演技艺的高超,同时也可以看出表演的难度很大。
2. 神态、动作描写
顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。
这是对顶碗少年第一次表演失败时的神态、动作的描写,表现出他对观众的歉意和内疚,从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。
3. 人生感悟
(1)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理。
(2)不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。
树的“不确定”指种树人给树浇水没有规律,人的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难,如遭遇车祸、地震、重病等。只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有作为的人。
4. 反问句
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
这句话强调了作者不甘虚度光阴、力求上进的精神。 5. 比喻句
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
运用极新奇巧妙的比喻,把自己过去的“八千多日子”比喻成极小极小的“针尖上一滴水”,把“时间的流”比喻成浩瀚的“大海”。日子显得多么渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
6. 拟人句
他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
7. 排比句
(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 用排比的句式描写燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候。在描绘的春景之中,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
(2)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写,运用排比写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
三、考试热点
1. 《匆匆》一文中第3、4自然段是具体描写时间匆匆流逝和感叹时光匆匆的重点段落,常以课内阅读的形式出现。
2. 《桃花心木》一文中第12～14自然段是通过种树人的话悟出人生哲理的重点段落,特别是第14自然段,常作为课内阅读出现。
3. 《顶碗少年》一文中第3～7自然段是具体描写顶碗少年三次表演过程的重点段落,可作为课内阅读出现。
4. 《手指》一文中第2～5自然段是具体描写手指不同姿态和性格的重点段,可作为课内阅读的形式出现。
四、推荐篇目 朱自清 《背影》
2020部编（人教新版）六年级语文下册第一单元知识小结
