复习课教案：《欧姆定律》
黄石十七中 吕淑琴 【教学前反思】
欧姆定律是初中研究电路最重要的规律之一，也是中考重点考查的内容之一。课标对欧 姆定律这部分的要求也是很明确的：理解欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。中考中在 电学方面对学生的两个方面的能力考察也明显增加：一个是对电路图的识别，这个也是学生 在初三涉及电学知识时候感到最头疼的地方，这需要我们教师在平时的电学题目分析教学过 程中慢慢的引导学生去正确的分析电路，所以在复习欧姆定律时候也不要忽视这一点；二是 对欧姆定律所涉及到的实验研究方面、滑动变阻器的作用方面、以及用图像法处理数据、得 出规律的考察有所加强，并且出现了许多不同类型的题目，针对这一点，复习过程中需要让 学生熟悉并了解各种类型题目的解题思路 。
【复习目标】
、 知识与技能
1、知道本章所涉及到的几个实验的目的，并会画电路图，会表达实验结论。 2、知道滑动变阻器在不同实验中的不同作用以及实验中多次测量的目的。
3、初步学会用图像法处理数据，得出规律。
、过程与方法
1、通过对本章系统的复习 ,培养学生一般的归纳和概括能力。
2、通过学生共同的活动和练习 ,培养学生互相协作 ,应用所学知识解决简单问题的能力。
、 情感、态度与价值观
1 、通过学生自己对所学知识的整理和概括
, 使学生养成良好的学习习惯。
2 、通过对学生回答问题的评价与激励，进一步激发学生学习知识的欲望和兴趣。
【复习重点、难点】
重点：
1、通过实验复习理解控制变量法在具体实际问题中的运用。
2、通过不同实验对比复习，进一步理解滑动变阻器的作用和实验中进行多次测量的目的。 难点： 学会运用图像法处理数据，得出规律。
【教学方法】
提问启发法、讨论法、讲练法
【教学过程】
第一步： 展示欧姆定律内容： “ 导体中的电流， 跟导体两端的电压成正比， 跟导体的电阻成反比。 问提设置：
（ 1 ）这是什么定律的内容？其表达式是什么？ （ 2）由欧姆定律表达式变形我们可以得到
“ R=U/I ”，那么我们也可以将欧姆定律内容转化
为： “导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 ”吗？为什么？
（3）我们知道欧姆定律是一个实验定律，谁能将它的实验原理图画出来，展示给我们大家进 行分享？ 第二步：在学生画出的原理图(如图 1)的基础上进行评价后，再次进行问题设置
问提设
(1)这个电路图作为实验原理图我们还可以完成哪些实验？请同桌相互讨论后说岀来
1
与大家分享
(2)将学生所讨论得岀的实验名称展示在黑板上：
R
实验1 :探究电流与电压的关系
图1
实验2 :探究电流与电阻的关系 实验3:伏安法测电阻
实验4:探究影响电阻大小的因素
(可能还会出现实验 5:伏安法测用电器的电功率，对此要即使激励)
由于几个实验中都用到了滑动变阻器，几个实验都要进行了多次测量，但是滑动变阻器在不 同实验中的作用是不同的，多次测量的目的也不完全一样，学生易产生一些混淆，在此必须 进行问题设置 问提设置：
(1 )几个实验中哪些实验用了控制变量法？实验中分别控制了什么物理量？(实验1、2、
4中都用到了控制变量法。)
(2) 几个实验中都用到了滑动变阻器，它在不同实验中的作用相同吗？若不同，它的作用分 别是什么？(答：实验 1中，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压。实验 中，滑动变阻器的作用是控制定值电阻两端的电压保持不变。实验
的作用是改变电压和电流的值，得到多组数据，以便求平均值减少实验误差。 的是什么？
)
2、4
3、5中，滑动变阻器
(3) 几个实验中都进行了多次测量，每个实验多次测量的目的相同吗？若不同，他们各自目
(答：在实验1、2、4中，多次测量的目的是录求规律，在实验 3中，多
次测量的目的是求平均值减少误差。 ) 第三步：实战演练：
(2) 通过对坐标中I-U图线的分析，可得到的初步结论( )
(3) ________________________________________________ 在实验中调节滑动变阻器的阻值的目的是 ____________________________________________________ 。 2、在 研究电流与电阻的关系”的实验中，
(1 )为达到研究目的，实验必须保持( (2)在实验中，电压表的示数为
)不变。
3V，电流表的示数为 0.6A，现将阻值为5Q的电阻
换成 10 Q 的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是： ( )
2
3、在伏安法测电阻的电路中，电池组电压为
6V, Rx的阻值约10Q左右。
（
）的量程，这样做的好处是:
（1）若电压表选用 3V的量程，电流表应选用 （ ）
（2）若将实验中的定值电阻 R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现电压表与电流 表示数的比值增大，你认为合理吗？为什么？
4、某同学研究 电流与导体电阻的关系”时，得到的数据如表所示。 实验次数 电压/V 电阻/ Q 电流/A 5 10 0.3 1 2 3 3 15 0.2 ） 4 20 0.15 5 30 0.1 0.6 分析表中的数据可得结论：（ 5、某同学做伏安法测电阻的实验时，无论怎样移动变阻器的滑片，发现电压表的示数
均为零，而电流表的指针指在满量程之外，这时（ A. —定是电压表已损坏，应立即断开关
B. —定是电流表与电源两极直接相连，应立即断开开关 C. 可能是电压表发生了故障，而电流表既未接错也未损坏 D. 可能是电流表与电压表接成了串联电路 鼓励学生小结：本节课你有哪些收获？（主要是
）.
让学生总结得出实验结论有几种方法？使用
图象法的好处？）（答：图像法形象、直观、还可以化繁为简、化曲为直，使问题变得简单。
【课堂作业】
1、小明在探究电流与电压关系的实验中，将测得的数据在坐标中描点得到图
1所示的
图像，通过分析发现，两个电阻都得到 3伏特的电压时，通过 R1的电流是 _____________ 安，通过 R2的电流是 _________ 安，可以推测电阻 R1 R2 （选填“大于”、“等于”或“小于”） 2、在探究电流与电压关系的实验中，图
2中的甲和乙图是小明和小东电路设计图，你认为
比较合理的是 _____ 图，理由是 ________________ ，小明小东按照正确合理的电路图连接好 实物开始实验后，发现电流表和电压表出现如图 和（
）。
3所示情况，这是因为（
）
乙
图3
3
欧姆定律实验复习课
