大自然的语言
【学习目标】
1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 2、了解本文说明方法，赏析说明文语言的生动优美。
3、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣，激起探索自然奥秘的志趣。 【学习重点】
1．理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 【学习难点】
1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 【知识链接】 1.题目解读
以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
2.走近作者
竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。
3.相关资料 名词解释：
物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。
农谚：有关农业生产经验的谚语。是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。 物候学：也称“生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。 【自主学习】
1、给下列多音字注音并组词。
衰（ ）（ ）（ ）（ ）翘（ ）（ ）（ ）（ ） 观（ ）（ ）（ ）（ ）落（ ）（ ）（ ）（ ） 2、下列加点字的解释正确的一项是（ ） 草木荣枯 ．
周而复始 ．
风雪载途 ．
形影不离 ．
A．光荣 又 充满 形态 B．茂盛 又 充满 形体 C．光荣 复习 载重 形状
3、填入下文横线处适当的一组词语是（ ）。
物候________使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，___________得多。
为了便于山区的农业发展，开展山区物候_________是_________的。 A．观测 灵验 观察 必需 B．观测 灵敏 观测 必要 C．观察 灵活 观望 必然 4、什么叫物候？什么叫物候学？
5、物候观测对农业有什么重要意义？
6、决定物候现象来临的因素有哪些？
7、研究物候学有什么意义？
【合作探究】
8、本文采用什么说明顺序？有什么好处？
（提示：阅读有困难的大概是第7题。教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。）
【精读精练】
（一） 精读课文6～10段，探究局部的说明顺序
9、提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有
什么好处？
（二）立春过后，大地渐渐地从沉睡中 （A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 （A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 （A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
10、在语段中横线上填上恰当的词语。
11. 本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？
12、解释词语：销声匿迹 翩然
13、这两段文字的说明对象是（ ）
A．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。
14、这两段文字的说明顺序是： ，主要的说明方法是：
15、去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
【主题阅读】
（一）读下面文字，回答后面问题。
湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之
八年级语文上册第16课《大自然的语言》导学案新人教版
