浅析人教版高中语文教材中的社会角色
吴云姣
【摘 要】语文教材作为语文教学内容的载体,对培养全面发展的学生起着至关重要的作用.以人教版高中语文教材中的两类主要社会角色进行分析,提出社会角色出现单一化、传统化等问题,并从教材编者和教师教学上提出相应的对策,促使教材内容更为符合中学生的全面发展,从而使高中生树立正确的人生观和价值观,理解社会角色的差异性.
【期刊名称】《课外语文》 【年(卷),期】2019(000)005 【总页数】2页(P58,60)
【关键词】语文教材;高中人教版;社会角色;问题;策略 【作 者】吴云姣
【作者单位】湖南科技大学,湖南 湘潭 411100 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
教材教法 Teaching methods0582019 年第 13 期浅析人教版高中语文教材中的社会角色吴云姣（湖南科技大学，湖南 湘潭 411100）【摘要】语文教材作为语文教学内容的载体，对培养全面发展的学生起着至关重要的作用。以人 教版高中语文教材中的两类主要社会角色进行分析，提出社会角色出现单一化、传统化等问题， 并从教材编者和教师教学上提出相应的对策，促使教材内容更为符合中学
生的全面发展，从而使 高中生树立正确的人生观和价值观，理解社会角色的差异性。【关键词】语文教材；高中人教版；社会角色；问题；策略 【中图分类号】G633 【文献标识码】A语文教材是传播知识和技能的媒介，是教师“教”学生的 工具，也是学生“学”的主要资料。研究表明，从初中迈向高 中的中学生正处于“同一性与角色混乱”阶段，从人教版高中 语文教材课文中出现的两类社会角色进行研究并分析，找出改 善或解决问题的办法与途径，从而使高中生健全社会角色观， 引导他们明确自身潜能， 从而对自身社会角色的定位做出准确、 合理的选择。
一、语文教材和社会角色的概念（一）语文教材《辞海》中对教材的释义为“有关讲授内容的材料，如书籍、讲义、图片、讲授提纲等”，它包括语文课本和一切语文 学习资料、录像等。（二）社会角色著名的美国研究者乔治·米德指出：“人们的交往中可以 预见的互动行为模式以及说明个人与社会的关系。 ” 简而言之， 我们在社会中扮演各自的角色， 但受舞台剧本和管理者的约束， “社会角色”在日常生活中最明显的体现就是人们的身份与所 处社会阶层、地位。
二、高中语文教材中的两类社会角色 （一）高中语文教材中选文作者的社会角色 人教版高中语文教材中的“阅读鉴赏”里的选文，其中摘录着来自不同时代、不同地区、不同身份的作者的经典之作。 高中语文教材中文章作者社会角色总共有六方面的角色， 在这里统计的多重身份者的身份类型都计入其中，因此统计出 作者总数与教科书中作者数有所出入，分别为政治家、文史学 家（诗人）、科学家、哲学家、教育家和记者。必修一有政治 家2人、文史学家 10 人、记者 6 人；必修二有政治家 3 人、文 史学家 9 人， 教育家 2 人；必修三有政治家 1 人、 文史学家 9 人、 科学家 3 人、 教育家 2 人；必修四有政治家 1 人， 文史学家 13 人、 科学家和哲学家各 1 人、教育家 2 人；必修五有文史学家 10 人、 科学家 3 人，
总计政治家 7 人、文史学家 51 人、科学家 7 人、 哲学家 1 人、教育家和记者各 6 人。由此可见，被选编进高中语文教材的作者都有一定的社会 角色扮演，他们在各自的领域书写自己的所见所闻或是生活琐 事，作者的思想也在一定程度上感染了学生的阅读与鉴赏，有的课文甚至会更加看重作者的身份及其精神影响，以期能对学 生进行文化、情感的熏陶教化和优秀民族精神的培养与弘扬。 一般被选入教科书的文章，都是具有一定的经典性，是由编者 根据语文课程标准挑选出来的，认为对中学生身心健康发展有 益的文章。（二）高中语文教材中人物形象的社会角色作者笔下的人物千奇百态，各有特色，教师运用教材详细 分析相关人物，对教材中形象的社会角色扮演和情感的生发进 行深层次解析， 从而引导学生学习教材中人物的正面形象。 因此， 对作者笔下人物的背景解析是很有必要的，对其人物形象的见 解也能更深层次。除了作者的社会角色之外，高中语文教材选 文中的角色所扮演的社会角色则更加深刻地影响着学生。 在语文课堂教学中，教师通常会通过介绍写作背景来达到 对作品深层次的精神分析，进一步对作品里的人物扮演的社会 角色进行阐述，从而得出相关主旨。高中教材中的课文主要是 长篇叙事诗、 戏剧、 写人记事性散文、 小说、 人物传记和演讲词， 其中扮演的角色极其丰富， 如革命家和将士、 思想家和哲学家、 教师和秀才、资本家和普通劳动者等角色。高中语文教材中的 人物形象各有色彩， 他们鲜明地反映了自身性格、 时代的烙印、 社会的变迁等，从而使学生更加了解我们未生活过时代的繁荣 与衰败。在引领为经典著作的《鸿门宴》中，文章提到的人物 有沛公刘邦、项羽、张良、曹无伤、项伯、樊哙、陈平、夏侯 婴等人，但文中对陈平、夏侯婴、纪信等人是只言片语。除此 之外，不同的角色鲜明地刻画出人物形象。教师在教学中，要 着重对人物的扮演社会角色进行解读，从而感受作品中的跌宕 起伏。由此可见，高中教材中作者笔下人物扮演的社会角色在教 师教学中起着极大作用。不仅仅是对教学中的内容可以深层解 读，还可以感受其气氛，使学生更有代入感。
浅析人教版高中语文教材中的社会角色
