《关注家乡水资源》综合实践活动课案例
刘瑛娜
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一， 就没有生命，没有文明的进步、
是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水
随着人口的不断增长
经济的发展和社会的稳定。当今世界，
和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡 水资源日益紧张。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的
1 /4，全世界排名
第110位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约 1500亿—2000亿斤，工业损失
约2000亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚， 水是循环反复、
取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实， 从现行教材中反映的却很少。因
此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。
国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日， 为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们初三 年级一、二班的全体同学开展了长达一个学期的
“关注家乡水资源”的综合实践
活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、 水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的 重要性。
一、“一个关于水的故事，为我们提供了一个活动课题”
2005-2006 学年度，我校综合实践活动的大主题是“关注家乡”。以什么 作为我们班综合实践活动的课题呢？我提议同学们围绕大主题找自己感兴趣的小 课题。然后让大家一起讨论，确定共同的课题。
在一次班会上，班长任仙每同学动情地给同学们讲述了这样一个真实的故
事：一个大西北山区的小女孩跟着阿姨来到县城， 住进了宾馆。当小女孩站在水 龙头下
洗澡时，望着哗哗的流水，她哭了，哭得好伤心。阿姨问她“为什么哭” 时，她说：“我们家乡连水都没的喝，这里的水却这样地流，太可惜了……”一 个多么令人忧伤的故事啊！同学们惊呆了，他们的心灵受到了强烈的震憾！大家你 一言，我一语，七嘴八舌就议论开了。学习委员激动地说：“一个小小的故事， 难道不是给我们提供了一个综合实践活动的主题吗？”
大家一致通过，于是“关
注家乡水资源”的课题就这样诞生了。全体学生人人参与，写倡议书，开展调查 与宣传活动，制作小发明，提出节水的“金点子”等，总之要为改善家乡水资源 状况贡献一份力量。
综合实践活动是一个较新的领域， 围绕着怎样选题，我与学生经历了 “提议一一讨论
――确定”的决策过程。在课题选定的过程中，给了我们许多有益的启示： 性有利于学生的参与，学生的主体地位能得到承认，从而更容易发挥学生的主体性。
二、“要先制订计划，办事才会有头绪。”
课题选择的开放
课题确定了，同时也给我们提出了更大的挑战：这么多的事情等着我们去做， 该如何下手呢？ “点子大王”于剑东简直就是个小老师，他说：“应该先制订一 个活动计划，这样才会有头绪。”于是我瞅准时机，指导同学们分小组进行课题 计划的撰写，再由大家伙集体讨论，评出最切实可行的一份计划，进行我们的实 践活动。
附：“关注家乡水资源”综合实践活动计划
“关注家乡水资源”活动计划
一、 活动目标：
1、通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长 和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自 觉性，培养同学
们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
2、 教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水 的好习
惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣， 从而培养学 生对科学知识的探究兴趣。
3、 通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语 言表
达、运用信息、资料统计等能力。
二、 活动过程及方法：
（一）动员、准备阶段
1、 请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资 源的受污染情况。
2、 发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。 3、 收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
4、 召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行，以获得更 多的相关信息。
（二）实施、交流阶段
第一阶段 参观
活动流程:
1. 参观污水处理厂，写出参观感受。
2?搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。
3?参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解 我们的生活用水状况。
第二阶段 调 查
活动流程：
1、 调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行 调查分析。
2、 调查附近水域受污染状况。 3、 填写表格。
第三阶段 采访 活动流程：
1、 就下列问题采访当地水污染治理监管部门：
① 本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么； ② 近几年，本地区治理水污染的举措；
③ 近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系； 2、 拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。
第四阶段 宣 传 活动流程：
1、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题栏目;
2、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣 传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施；
3、 向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议； 4、 设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；
（三）成果展示、总结阶段
活动流程：
1.上一节“保护水资源，防止水污染”的综合实践活动汇报课。
2?围绕主题，每月出一次墙报，举行手抄报比赛，摄影作品比赛，进行图片 资料展览等，以各种形式展示我们的调查研究成果。
3?写好这次综合实施活动的总结。
三、“我们是这样成长的……”
活动开始了，同学们全都忙开了，上网、进图书馆查找资料；参观污水处理 厂、自来水厂，调查水的浪费情况；访问专家，了解治理水的污染的举措；考察 附近水域，采访周围居民；写观察日记，作采访记录，写调查分析报告，俨然是 一个个的小记者。河边、工厂附近、饭店、居民家中、大街小巷，都有同学们匆 忙的身影。
在小组讨论会上，周全同学第一个站起来：“今天我们小组来到自来水厂， 技术员带我们参观水厂的机房，给我们讲解自来水处理的流程，我们里三层外三 层地把讲解员围了个水泄不通……我终于知道了水龙头里自来水来得多么不容
丁岚迫不及待地抢过话头：“我们小组的同学兴高采烈地来到河畔，领阅大
自然的风光。然而让人想象不到的是，美丽的岸边竟成了垃圾场，满地狼籍，什 么食品包装袋、塑料袋、矿泉水瓶……几条小鱼也奄奄一息……，我的心里像打 翻了五味瓶，我想：家乡河水污染是如此严重，污水处理厂、自来水厂要花费多 少人力、物力、财力，才能让我们喝上清凉的自来水啊……”。
姜春雷同学的调查数据也让人吃惊：“我在家里调查了一天的用水情况。我 问妈妈，’妈妈，我们做一顿饭用多少水 ？’‘可能要用四、五十升吧！’‘哇!' 听到这个回答，我惊呆了，原来做一顿饭要用这么多水呀
！我还问了许多关于水
的问题，妈妈回答的用水量也特别惊人，最后算出我们一家三口一天的用水量高 达500升!
关注家乡的水资源
