全等三角形判定二(ASA,AAS)(基础)
一、目标与策略
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数!
学习目标:
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理解和掌握全等三角形判定方法3——“角边角”,判定方法4——“角角边”;能运用它们判定两个三角形全等. 能把证明一对角或线段相等的问题,转化为证明它们所在的两个三角形全等.
学习策略:
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通过画图和实验探究判定定理的正确性。
理解AAS的证明过程有利于我们在做题中正确使用这个判定方法。
二、学习与应用
“凡事预则立,不预则废”.科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对
性.我们要在预习的基础上,认真听讲,做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记.
知识回顾——复习
学习新知识之前,看看你的知识贮备过关了吗?
1. 全等三角形判定1——“边边边”
三边对应相等的两个三角形 .(可以简写成“ ”或“ ”). 2.全等三角形判定2——“边角边”
两边和它们的夹角对应相等的两个三角形 (可以简写成“ ”或“ ”).
要点梳理——预习和课堂学习
认真阅读、理解教材,尝试把下列知识要点内容补充完整,带着自己预习的疑惑认真听课学习.课堂笔记或者其它补充填在右栏.预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID:#3792#389308
要点一、全等三角形判定3——“角边角” 全等三角形判定3——“角边角”
两角和它们的夹边对应相等的两个三角形 (可以简写成“ ”或“ ”).
要点诠释:如图,如果∠A=∠A',AB=A'B'∠B=∠B',则△ABC≌△A'B'C'.
要点二、全等三角形判定4——“角角边” 1.全等三角形判定4——“角角边”
两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形 (可以简写成“ ”或“ ”)
要点诠释:由三角形的内角和等于 可得两个三角形的第三对角对应 .这样就可由“角边角”判定两个三角形全等,也就是说,用角边角条件可以证明角角边条件,后者是前者的推论.
2.三个角对应相等的两个三角形不一定全等.
如图,在△ABC和△ADE中,如果DE∥BC,那么∠ADE=∠B,∠AED=∠C,又∠A=∠A,但△ABC和△ADE不全等.这说明,三个角对应相等的两个三角形 .
要点三、判定方法的选择
1.选择哪种判定方法,要根据具体的已知条件而定,见下表:
已知条件 一边一角对应相等 两角对应相等 两边对应相等
2.如何选择三角形证全等
(1)可以从求证出发,看求证的线段或角(用等量代换后的线段、角)在哪两个可
能全等的三角形中,可以证这两个三角形全等;
(2)可以从已知出发,看已知条件确定证哪两个三角形全等;
(3)由条件和结论一起出发,看它们一同确定哪两个三角形全等,然后证它们全等; (4)如果以上方法都行不通,就添加辅助线,构造全等三角形.
可选择的判定方法 SAS AAS ASA ASA AAS SAS SSS 典型例题——自主学习
认真分析、解答下列例题,尝试总结提升各类型题目的规律和技巧,然后完成举一反三.课堂笔记或者其它补充填在右栏.更多精彩内容请学习网校资源ID:
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类型一、全等三角形的判定3——“角边角”
例1.已知:如图,E,F在AC上,AD∥CB且AD=CB,∠D=∠B.
求证:AE=CF.
【总结升华】 举一反三:
【变式】如图,已知AE=CF,∠AFD=∠CEB,AD∥BC,求证:△ADF≌△CBE.
类型二、全等三角形的判定4——“角角边”
例2.如图,∠ACB=90°,AC=BC,AD⊥CE,BE⊥CE,垂足分 别为D,E.求证:△ACD≌△CBE.
【思路点拨】根据垂直的定义可得∠ADC=∠E=90°,然后根据同角的余角相等求出 ∠B=∠ACD,再利用“角角边”证明△ACD≌△CBE.
【总结升华】 举一反三:
【变式】如图,AD是△ABC的中线,过C、B分别作AD及AD的延长线的垂线CF、BE.
求证:BE=CF.
例3.已知:如图,AC与BD交于O点,AB∥DC,AB=DC.
(1)求证:AC与BD互相平分;
(2)若过O点作直线l,分别交AB、DC于E、F两点,求证:OE=OF.
【思路点拨】(1)证△ABO≌△CDO,得AO=OC,BO=DO(2)证△AEO≌△CFO或 △BEO≌△DFO
【总结升华】 类型三、全等三角形判定的实际应用
例4.要测量河两岸相对两点A,B间的距离,先在过点B的AB的垂线上取两点C、D,使CD=BC,再在过点D的l的垂线上取点E,使A、C、E三点在一条直线上,这时ED的长就是A,B两点间的距离.你知道为什么吗?说说你的理由.
【思路点拨】利用“角边角”证明△ABC和△EDC全等,根据全等三角形对应边相等可得AB=DE,从而得解.
【总结升华】
三、测评与总结
要想学习成绩好,总结测评少不了!课后复习是学习不可或缺的环节,它可以帮助我们巩固学习效果,弥补知识缺漏,提高学习能力.
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