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全等三角形判定二ASAAAS基础 

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全等三角形判定二(ASA,AAS)(基础)

一、目标与策略

明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数!

学习目标:

? ?

理解和掌握全等三角形判定方法3——“角边角”,判定方法4——“角角边”;能运用它们判定两个三角形全等. 能把证明一对角或线段相等的问题,转化为证明它们所在的两个三角形全等.

学习策略:

? ?

通过画图和实验探究判定定理的正确性。

理解AAS的证明过程有利于我们在做题中正确使用这个判定方法。

二、学习与应用

“凡事预则立,不预则废”.科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对

性.我们要在预习的基础上,认真听讲,做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记.

知识回顾——复习

学习新知识之前,看看你的知识贮备过关了吗?

1. 全等三角形判定1——“边边边”

三边对应相等的两个三角形 .(可以简写成“ ”或“ ”). 2.全等三角形判定2——“边角边”

两边和它们的夹角对应相等的两个三角形 (可以简写成“ ”或“ ”).

要点梳理——预习和课堂学习

认真阅读、理解教材,尝试把下列知识要点内容补充完整,带着自己预习的疑惑认真听课学习.课堂笔记或者其它补充填在右栏.预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID:#3792#389308

要点一、全等三角形判定3——“角边角” 全等三角形判定3——“角边角”

两角和它们的夹边对应相等的两个三角形 (可以简写成“ ”或“ ”).

要点诠释:如图,如果∠A=∠A',AB=A'B'∠B=∠B',则△ABC≌△A'B'C'.

要点二、全等三角形判定4——“角角边” 1.全等三角形判定4——“角角边”

两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形 (可以简写成“ ”或“ ”)

要点诠释:由三角形的内角和等于 可得两个三角形的第三对角对应 .这样就可由“角边角”判定两个三角形全等,也就是说,用角边角条件可以证明角角边条件,后者是前者的推论.

2.三个角对应相等的两个三角形不一定全等.

如图,在△ABC和△ADE中,如果DE∥BC,那么∠ADE=∠B,∠AED=∠C,又∠A=∠A,但△ABC和△ADE不全等.这说明,三个角对应相等的两个三角形 .

要点三、判定方法的选择

1.选择哪种判定方法,要根据具体的已知条件而定,见下表:

已知条件 一边一角对应相等 两角对应相等 两边对应相等

2.如何选择三角形证全等

(1)可以从求证出发,看求证的线段或角(用等量代换后的线段、角)在哪两个可

能全等的三角形中,可以证这两个三角形全等;

(2)可以从已知出发,看已知条件确定证哪两个三角形全等;

(3)由条件和结论一起出发,看它们一同确定哪两个三角形全等,然后证它们全等; (4)如果以上方法都行不通,就添加辅助线,构造全等三角形.

可选择的判定方法 SAS AAS ASA ASA AAS SAS SSS 典型例题——自主学习

认真分析、解答下列例题,尝试总结提升各类型题目的规律和技巧,然后完成举一反三.课堂笔记或者其它补充填在右栏.更多精彩内容请学习网校资源ID:

#3796#389308

类型一、全等三角形的判定3——“角边角”

例1.已知:如图,E,F在AC上,AD∥CB且AD=CB,∠D=∠B.

求证:AE=CF.

【总结升华】 举一反三:

【变式】如图,已知AE=CF,∠AFD=∠CEB,AD∥BC,求证:△ADF≌△CBE.

类型二、全等三角形的判定4——“角角边”

例2.如图,∠ACB=90°,AC=BC,AD⊥CE,BE⊥CE,垂足分 别为D,E.求证:△ACD≌△CBE.

【思路点拨】根据垂直的定义可得∠ADC=∠E=90°,然后根据同角的余角相等求出 ∠B=∠ACD,再利用“角角边”证明△ACD≌△CBE.

【总结升华】 举一反三:

【变式】如图,AD是△ABC的中线,过C、B分别作AD及AD的延长线的垂线CF、BE.

求证:BE=CF.

例3.已知:如图,AC与BD交于O点,AB∥DC,AB=DC.

(1)求证:AC与BD互相平分;

(2)若过O点作直线l,分别交AB、DC于E、F两点,求证:OE=OF.

【思路点拨】(1)证△ABO≌△CDO,得AO=OC,BO=DO(2)证△AEO≌△CFO或 △BEO≌△DFO

【总结升华】 类型三、全等三角形判定的实际应用

例4.要测量河两岸相对两点A,B间的距离,先在过点B的AB的垂线上取两点C、D,使CD=BC,再在过点D的l的垂线上取点E,使A、C、E三点在一条直线上,这时ED的长就是A,B两点间的距离.你知道为什么吗?说说你的理由.

【思路点拨】利用“角边角”证明△ABC和△EDC全等,根据全等三角形对应边相等可得AB=DE,从而得解.

【总结升华】

三、测评与总结

要想学习成绩好,总结测评少不了!课后复习是学习不可或缺的环节,它可以帮助我们巩固学习效果,弥补知识缺漏,提高学习能力.

现在来检测一下学习的成果吧!请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的

测试.

知识点:全等三角形判定二(ASA,AAS)(基础)

成果测评

测评系统分数: 模拟考试系统分数:

如果你的分数在85分以下,请进入网校资源ID:#3806#389308 进行巩固练习,如果你的分数在85分以上,请进入网校资源ID:#3841#389314 进行能力提升.

自我反馈

学完本节知识,你有哪些新收获?总结本节的有关习题,将其中的好题及错题分类整

理.如有问题,请到北京四中网校的“名师答疑”或“互帮互学”交流.

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对本知识的学案导学的使用率:

□ 好(基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等,使用率达到80%以上) □ 中(使用本学案导学提供的资源、例题和笔记,使用率在50%-80%左右) □ 弱(仅作一般参考,使用率在50%以下)

学生:_______________ 家长:______________ 指导教师:_________________

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全等三角形判定二ASAAAS基础 

全等三角形判定二(ASA,AAS)(基础)一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件,要做到心中有数!学习目标:??理解和掌握全等三角形判定方法3——“角边角”,判定方法4——“角角边”;能运用它们判定两个三角形全等.能把证明一对角或线段相等的问题,
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