排球正面双手垫球教学设计
一、指导思想
本课根据高二年级学生的心理特点，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，结合新课程改革的要求，在教学活动中充分体现学生的主体地位，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。调动学生对排球运动的兴趣，学会正面双手垫球技术。让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养学生的竞争意识。
二、达成目标
1、体验排球垫球动作,感受排球活动的乐趣。
2、发展学生灵敏性和协调能力。
3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。
三、本课特点
1、培养学生的创新意识。在各种垫球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验排球的垫球动作,感受排球活动乐趣的目标。
2、练习手段的改造与创新。利用游戏进行垫球练习，增加练习的兴趣和难度，提高垫球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。
3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。
四、教学流程 导入 准备活动
球操 游戏 喊数抱团 排球垫球技术
技能教学
游戏：垫球接力 放松活动 结束部分 点评 收回器材，师生再见
五、运动负荷预计 练习密度：50—60% 平均心率：100—120次/分 强度指数：1.0—1.2
学情分析
本次课的授课对象是高中学生，学生来自各个乡镇。运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发
挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
刘老师这节排球正面双手垫球课从整体上来说是非常成功的。很好地完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。在整个教学过程中，刘老师介绍了传球和垫球在排球比赛中的重要性，只有好的传接球才能打出一场好的塞，在知识的延伸方面，将垫球的几大要点灌输到学生身上，强调垫球的最要注重的是“稳”，在最后的练习中刘老师还是不断的对各别学生的错误动作进行更正。
教材分析
排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，是一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和
战术配合的质量。
在各种垫球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验排球的垫球动作,感受排球活动乐趣的目标。
有限的课堂时间内，练习方法可以适当地减少，用来增加每个练习项目的时间，从而更加能巩固学生的练习成果。基础教学的练习应该说已经成为当今中学体育教学的主流教学模式，过于浮夸的练习手段应该慢慢地淡出我们体育课堂的视线，取而代之的是快乐体育、自由体育之类以学生为主的教学模式。
依据大学教学大纲的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、终身体育为指导思想，与素质教育接轨。以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
高中体育 - 排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
