子击出，遭田子方于道，下车伏谒。子方不为礼。子击怒，谓子方曰：“富贵者骄人乎？贫贱者骄人乎？”子方曰：“亦贫贱者骄人耳！富贵者安敢骄人！国君而骄人，则失去国；大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。人美小学美术一上《第12课卡通明星总动员》教案 (9)
案例题目：《卡通明星总动员》教学设计方案 一、教材分析 《卡通明星总动员》本课内容是吉林省九年义务教育课程标准人民美术出版社一年级第二册第十二课。现代卡通内容不断映入孩子们的眼帘，具有民族和传统特色的内容不断吸引着、感染着他们，而神奇、梦幻的卡通以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，神奇化、艺术化地表现了不同的形象，然而这些内容从生活中发现而又超越生活的表现，时时刻刻的吸引着孩子们。 二、学习者特征分析 兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。因为低年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点；我们要抓住这个极好的机会，所以有目的、有计划、培养学生的绘画兴趣。 三、教学目标 1、知识目标：了解欣赏中外卡通片内容，让学生做一个理性上的认识。通过认识了解卡通形象，的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。 2、能力目标：通过欣赏提高学生的欣赏能力、审美能力、评述能力。 3、情感目标：在交流学习中认识更多的卡通形象。 四、教学重点： 对卡通形象的认识及卡通的理解。 让学生充分发表对卡通形象的感受。 五、教学方法 1、要采用的教学方法与活动策略 ①.激发学生学习兴趣，对卡通内容有所认识。 ②.重点认识卡通形象，对卡通有所了解，让学生借助视频、图片欣赏，激发学生的创作意识。 ③.采取自主学习方式以个体创作学习为主要学习方式。 2、教学策略实施过程中的关键问题：教学设计合理，可能在实际教学中会出现不可预料的问题，因此，在教学中我还会注意以下几个问题： ①．要尊重学生对本课内容的学习见解，在教学中突出学生的主体地位。 ②．让学生在观看、欣赏中感悟到卡通内容的美，培养审美感。 六、教学过程 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。
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子击出，遭田子方于道，下车伏谒。子方不为礼。子击怒，谓子方曰：“富贵者骄人乎？贫贱者骄人乎？”子方曰：“亦贫贱者骄人耳！富贵者安敢骄人！国君而骄人，则失去国；大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。一、创设情境，认识卡通新朋友： 小朋友，今天我带来几个好朋友你们想认识它们吗？ 学生回答 播放孙悟空大闹天宫（ 播放卡通录像片） 说说它们是谁？ 这里的人物或是动物都称为卡通（点击出事卡通） 教师讲解：什么是卡通——英文cartoon的音译，即动画影片。 你们愿意和我一起去卡通王国认识更多的新朋友吗？ 生回答：愿意 就今天我们就学习卡通明星总动员 出示完整的课题 二、交流所认识的卡通新朋友： 1、小朋友，能不能给我说一说，你们都认识了哪些卡通明星？学生回答 你最喜欢的卡通明星是谁？（学生回答） 你为什么喜欢这些卡通形象（师导，我们每一个都希望自己是最受欢迎的人，我们在日常生活中应该怎样做呢） （学生介绍）接下来我们就在视频中找不同看谁找得准确，注意：观看时一定要认真等视频结束在回答看清楚了吗？（学生回答）（区分中国动画与美国动画的不同） 今天我给你们带来了许多的卡通人物想不想去看看？（学生答） 播放动画片中的人物或是动物 边播放边问你知道这是哪个动画片中的人物或动物是吗？（学生回答） 认识了这么多的好朋友，让我们来看看这几幅图有什么不同？ 出示图片认识动画片种类：中国画、剪纸、等种类 三、欣赏评述： 播放视频《小鲤鱼跳龙门》 四、说感受： 欣赏后让学生说感受 你们想不想把自己喜欢的卡通朋友画下来？（学生答） 那就让我们舞动我们的小手想想创作吧！ 五、小结学习内容： 学生小结本节课学习内容 教师补充小结：这节课我们认识区分了中国与美国的动画片不同，卡通形象的色彩具有夸张性，了解了动画片的表现形式。 下节课让我们共同来创作 六、作业： A、搜集卡通图片或资料 B、收集卡通人物或动物图片 七、板书： 12、卡通明星总动员 卡通简单说就是动画影片。英文cartoon 七、教学反思 根据学生的身心特点进行设计，在互联网中搜索视频及图片加入教学，使学生提高学习兴趣，激发学生的创作欲望，从而本节课达到了愉悦的氛围。学生不仅了解欣赏中外卡通片内容，他们还在理性上有一定的认识。本节课的三维目标句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。
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