高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案
［教学目标］ 1、知识目标
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、能力目标
能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标
培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
［教材内容分析］
本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。
本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。
由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。 [教学重点]
比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。 [教学难点]
对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。 [教学方法]
情境教学法、讨论教学法和探究教学法。 ［教学过程］
一、创设情境，激发兴趣
教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗有没有，想想看
学生活动：学生思考总结，积极发言
教师活动：当然是。你们看，一不小心，我们就当了一回投资者了，这说明投资离我们并不遥远，请看屏幕。
课件投影：股票交易所的热闹场景；人们排长队购买国债；中国平安保险宣传广告。 教师活动：这三幅图分别反映了三种投资方式，这正是我们这节课所要探究的主要内容。 课件投影：股票、债券和保险 二、点拨启思，体验探究 （一）高风险高收益——股票
老师活动：我们首先来认识一下股票吧！ 课件投影：思考探究一：
请同学们阅读课本相关内容，思考以下问题：
某上市公司的股票收盘价价格2007年10月9日是每股元，2008年9月16日是元，11月18日是元。2009年4月2日是元，请思考下列问题，然后讨论小组推举代表发言展示：
1、用10万元资金在不同的时间买卖这支股票，收益或亏损的情况会怎样由此看出股票投资有何特点
2、股票投资的收入来源有哪些
3、股票投资对于国民经济的发展有何作用
老师活动：请同学们先考虑第1问题，提示一下：在股票交易市场上当天第一笔交易的价格称为开盘价；当天最后一笔交易的价格就是收盘价。
学生活动：学生思考讨论，积极发言。
老师活动：同学们算得很仔细，由此看出，股票投资有何特点 学生活动：学生思考总结，积极发言：高风险、高收益同在。 课件投影：股票投资特点：高收益、高风险同在。 老师活动：好，我们再看第2问，请同学们思考。 学生活动：学生思考总结，积极发言。
课件投影：股票收入来源：一是股息和红利，来源于企业利润；二是来源于股票价格上升带来的差价。
老师活动：第二个收入来源就是赚差价，而现实生活中，由于股票价格受多种因素的影响，具有很大的不确定性，有政治、经济等因素，更有心理因素。多种因素综合影响股票价格，正是这种股价的不确定性，带来了股票投资的高风险性。
股票投资虽是种高风险的投资方式，但它的存在，却对国民经济的发展具有重要作用。究竟有什么样的意义呢请同学们思考第3问。
学生活动：学生思考讨论总结，积极发言。
课件投影：股票市场的作用：筹措建设资金，提高资金使用效率，促进国民经济的发展。 （二）稳健的投资——债券 课件投影：国家债券的正反面。
教师活动：这就是国债券，是债券的一种，是政府债券。 大家先查查字典，看看“券”、“债”是什么意思 学生活动：学生查后，积极发言。
教师引导总结：“债”有借钱、债务的意思，那么，债券就是一种债务证书。也就是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金。
教师活动：大家仔细看看，一张债券由哪些内容组成
学生活动：学生思考总结，积极发言：有期限、面值、价格，有利息率和偿还方式。
教师活动：对，债券体现的是债务人与债权人之间的债务关系。目前，在我国根据发行主体的不同，债券主要分三种：国债、金融债券和企业债券。
课件投影：投影四张图片：1997年国债、2007年国债、中国农业银行2006年发行金融债券、中石油发行企事业债券。
教师活动：我们在投资中面对三种债券，要想做出合理的选择，就需要掌握三类债券的含义和特点。现在请大家阅读教材，比较三种债券在发行主体、安全性、收益性和流通性方面的不同。
学生活动：学生阅读，填写表格，然后总结发言。 教师引导：让学生发言总结、自我展示。 国债、金融债券、企业债券比较 发行主国家 体 安全性 风险最小 利率一般高于银行同利率高于国债和银行存款，但低于企业收益性 期储蓄利债券 率，较其它债券利率低 流通性 流通性强 流通性较强 流通性较差 利率较高 安全性比政府债券低，比企业债券高 银行等金融机构，主要是商业银行 行 风险较高 国债 金融债券 企业债券 企业为筹集资金而发课件投影：思考探究二：请同学们阅读教材57页购买国债材料，思考讨论后回答：国债素有“金边债券”之称，你知道其中的原因吗
教师活动：也正因为如此，国债才有“金边债券”之称，这也是刚开始时我们看到的人们排长队购买债券的重要原因。
对股票和债券等有价证券投资还有另一种间接方式——基金，你想知道吗请同学们自读教材第58页的相关链接。
（三）为风险的投资——保险
课件投影：课件展示一则平安保险的广告片： “买保险就是买平安！”） 探究活动三：
1、你平时接触过保险吗你知道什么是保险
2、我们当地有哪些保险公司它们开展哪些保险项目 3、谈谈保险对于个人和社会的作用。 教师活动：请同学们来思考第1 个问题。 学生活动：学生思考总结，积极发言
教师引导总结：课件投影：保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
教师活动：请同学们来思考第2个问题，我们当地有哪些保险公司它们开展哪些保险项目 学生活动：学生思考总结，积极发言
教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。
从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。
教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险 学生活动：积极发言：人身保险。
教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。
近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。
高中政治《股票债券和保险》教学设计教案范文
