(1) 将新学的单词读给家里人听。 (2)正确书写四个单词。 板书设计：
教学反思：
B 部分 第一课时
一、 教学内容与分析 1. Let's talk.
本部分主要呈现Sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生如何用have some ... ? I like...。 I don’t like... 以及Can I have some ...？来询问自己是否能得到想要的东西。
2. Let's play.
本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。 二、课前准备
1、师生准备本课所学有关水果的实物和图片 2、人物头饰和教学挂图 3、录音器材 三、教学步骤 1、热身
（1）Daily oral practice
（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有水果的单词。 （3）请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
（4）教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生拍手演唱。
2、新课展示
（1）播放B. Let's talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. Sarah and her friends are having a fruit-picnic. They are eating .（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they eating?What would Wu Yifan like?学生回答：grapes.教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的水果单词，说：Can I have some…? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!
（2） 教师将各种水果都放在讲桌上，鼓励学生用I like .. ..Can I have some...? 的问句来表达自己想吃的水果。教师回答Sure. Here you are.接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：You're welcome.
（3） 让学生听录音来展示B 部分Let's talk的内容。 3、趣味操练
(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“Can I have some bananas?” 然后说“banana”，学生重复“banana”. 教师说:“some bananas”, 学生多重复这两个词，特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some bananas ?”
教师再说“I like grapes” 然后说“grape”，学生重复“grape”. 教师说:“some grapes”, 学生多重复这两个词，特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“ I like grapes”
(3) 同桌一组根据Let's play操练以下对话： A: （指着实物图片问）Do you like .. .？
B: I don’t like .. . I like .. . .
A: （指着对方喜欢的图片）Here you are. B: Thanks.
（4）四人一组表演Let's talk 部分的对话。 4、 课堂评价 5、课外活动
（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。 （2）和朋友们一起玩买水果的游戏。 板书设计：
教学反思：
第二课时
一、教学内容与分析 1. Let's learn.
本部分主要学习认读grape，watermelon，strawberry 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并且学习否定的表达方式：I don’t like …。 Me，neither。
2. Let's chant.
本部分要求学生能根据指令读出chant的内容。 二、课前准备
1、 教师准备grape，watermelon，strawberry 的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备grape，watermelon，strawberry 的实物。
三、教学步骤 1、热身
(1) 教师播放A部分Let’s chant 的内容。 2、新课展示
（1）本课时Let's learn中的单词认读教学，教师出示西瓜的食物，引导学生用I don’t like watermelons 来表示不喜欢西瓜，顺势教读watermelon，注意学生的发音，让后举起西瓜问学生：Do you like watermelons？教给学生表达否定的简单表达方法：me neither。同理教师再出示草莓、葡萄的实物，学习新单词。 （2）让学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一组连贯的动作练习Let's chant中的单词。首先对全班说：Look! （举起葡萄）
Do you like grapes？ They taste really good(说两遍)。接着，教师拿起橙子的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Do you like oranges？ No ， but I should(两遍)接着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片，做吃的动作并说：Apples、watermelons 、strawberries，too- I like them all。How about you？ 接着播放该部分录音，让学生跟读。
3、 趣味操练
(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2) 做Start to read(read and match)连线活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。 4、课堂评价 5、课外活动
(1) 听录音，仿读句子。
(2) 将所学的有关水果的单词，做成图片版水果沙拉，并标注水
果名称。 板书设计：
教学反思：
第三课时
一、教学内容与分析 1、Let's check
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。 2、Let’s sing
本部分内容既巩固学生对单词的理解，又传递了苹果的价值。
3、Story time
本部分是通过Zoom 到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词chicken和hot dog，目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
二、课前准备
1、 教师准备本单元所学水果的图卡。 2、 本单元所学词汇的图卡和词卡。 三、教学步骤 1、 热身
（1）通过图卡复习所学的词汇（Read the words one by one） （2）用 “对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。 2、 新课展示
（1） 游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几
个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）
（2）Story time，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：chicken和hot dog
找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和 Zoom， 其他同学朗读或背诵。
3、 趣味操练
(1) 听力练习：Let's check
教师让学生做Listen and tick or cross，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果，然后播放录音，请学生说出答案。 （2）Look and tick。让学生独立完成。全班对答案。 （3）播放Let’s sing 让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。
4、课堂评价 5、 课外活动
听录音，读A、B 部分，边读边做动作。 板书设计：
教学反思：
2020年春人教PEP版三年级英语下册电子教案Unit 5教案(三)
