Unit 5 Do you like pears？
教学目标与要求
1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： Let us buy some fruit.Do you like … ？Yes，I do。No，I don，t。 Here you are. Thank you. Have some …。Can I have some …？并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2、 能听说、认读pear, apple, banana, orange, watermelon, grape,strawberry等有关水果的单词，并能在日常生活中使用。 3、能正确听，说，读，写单词fun run duck under并知道其在单词中的发音。
A部分 第一课时
一、 教学内容与分析 1、Let's talk.
本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\\ Yes ，I do。No I don’t I like … 2. Let's play.
本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …？\\ Yes ，I do。No I don’t I like …....的用法。 二、课前准备
1. 教师准备相关水果的图片卡 三、教学步骤 1、热身
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。 （2）复习Unit 4中Let's do部分。 2、新课展示
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店
买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at Sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear. (2)对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。 ②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。 ③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are
talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.
④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Do you like …？\\
Yes ，I do。 3、趣味操练：
（1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like …？\\ Yes ，I do。
（2）全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do you like …？\\ Yes ，I do。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。 （2）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。
（3）让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（4）两个学生一组表演Let's talk中的对话。 4、课堂评价 5、课外活动
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 将所学的水果说给家长听。
板书设计：
教学反思：
第二课时
一、教学内容与分析 1. Let's learn.
本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like …？\\ Yes ，I do....的理解。
2. Let's chant.
本部分要求学生能根据指令唱读。 二、课前准备
1、 教师准备apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。
2、 学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备apple，pear，orange，banana的实物。 三、教学步骤 1、热身
(1) 教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生一起拍手演唱
（2）游戏：找一找，拍一拍 2、新课展示
（1）游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习Part A学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。
(3)巩固新词活动，进行单词接龙游戏。
（4）教师创设情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并带读（教师配上表情和动作）操练句型.
学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。
2、让学生一边听Let's chant的录音，一边跟读。 3、 趣味操练
(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 4、课堂评价 5、课外活动
(1) 听录音，仿读句子。
(2) 将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。 板书设计：
教学反思：
第三课时
一. 教学内容与分析： 1．Let’s spell
本部分只要学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所学字母。 二．课前准备：
1． 教师准备单词的图卡和词卡 2． 教师准备该部分的录音器材。 三．教学步骤
1． 热身/ 复习（Warm-up / Revision）
（1）Daily oral practice (3-5 minutes)
（2）教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种水果的单词 2． 新课展示（Presentation）
(1) 教师播放listen，repeat and chant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。
(2)引导学生联想生活中fun ，run 的现象，模仿duck的动作，找出under现象。
（3）教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。
（4） 播放read，listen and number的录音材料，让学生独立完成。
（5）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
(6)再次播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。 4. 课堂评价（Assessment） 5. 课外活动（Add-activities）
2020年春人教PEP版三年级英语下册电子教案Unit 5教案（三）
